Социальные сети:

Анализ по зимницкому что показывает


Что показывает анализ мочи по Зимницкому

Анализ мочи по Зимницкому — исследование суточного мочеиспускания, благодаря которому оценивается работа почек. Основные показатели, которые выявляются в ходе анализа, — плотность и объем урины, распределение их показателей на протяжении дня. Они позволяют диагностировать многие нарушения мочевыделительной системы.

Содержание статьи

Для чего нужна проба мочи по Зимницкому

Проба Зимницкого направлена на определение уровня содержания растворенных веществ в моче.

Плотность урины неоднократно меняется за сутки, также изменениям подвержены ее цвет, запах, объем, частотность выделения.

Так же анализ по Зимницкому может показать изменение плотности в урине, что позволяет выявить уровень концентрации веществ.

Нормальная плотность мочи составляет 1012-1035 г/л. Если исследование показывает результат выше этих значений, то это означает повышенное содержание органических веществ, если показатели ниже, то говорят о снижении концентрации.

Большая часть состава урины включает мочевую кислоту и мочевину, а также соли и другие органические соединения. При возникновении в моче белка, глюкозы и еще некоторых веществ, которые не выводятся здоровым организмом, врач может судить о проблемах с почками и другими органами.

При каких заболеваниях назначают анализ

Проба по Зимницкому показана при почечной недостаточности, одним из первых симптомов которой становятся проблемы с выделением урины. Данный вид анализа назначается врачом при подозрении развития таких заболеваний:

  • гипертония;
  • диабет сахарного типа;
  • пиелонефрит или гломерулонефрит в хронической форме;
  • воспалительный процесс в почках.

Нередко исследование предписывается женщинам в период беременности, если они страдают от очень сильного токсикоза, гестоза, имеют заболевания почек или сильные отеки. Иногда проба по Зимницкому нужна для оценки системы кровообращения, работы сердечной мышцы.

Показатели нормы для взрослых и детей

Анализ урины по Зимницкому позволяет дать оценку нескольким важным параметрам в работе почек: плотности и колебанию плотности урины, количеству жидкости, которое организм выводит за сутки, а также изменению выделяемого объема в зависимости от времени суток. Нормальными результатами пробы по Зимницкому у мужчин и женщин считаются:

  1. Суточный диурез должен составлять 1500-2000 мл.
  2. Объем урины, выделяемое почками, равно 65-80% от общего числа выпитой воды.
  3. Объем дневной мочи должен быть намного больше ночной. Норма дневного диуреза — 2/3 от общесуточного объема.
  4. Каждая порция обладает плотностью минимум 1012 г/л и не более 1035г/л.Присутствуют видимые изменения плотности и количества урины разных порций. К примеру, днем одна порция равна 0,3 л, а ночью – 0,1 л. Разница плотности состоит в том, что у одной порции показатель 1012, а у другой – 1025.

Нормы анализа по Зимницкому у беременных женщин несколько отличаются:

  1. Каждая порция имеет объем от 40 до 350 мл.
  2. Наименьший и наибольший показатель плотности отличаются на 0,012-0,015 г/л.
  3. Количество дневной мочи составляет 60% от суточного мочеиспускания.

Нормы у детей более низкие. Все данные будут зависеть от возраста ребенка: чем он старше, тем больше его результаты похожи на «взрослые». Врачи обязательно обращают внимание на это свойство при интерпретации результатов. У здорового ребенка каждая баночка должна содержать мочу с разной плотностью и объемом. Удельный вес урины у детей должен различаться на 10 единиц, к примеру, 1017-1027 и т.д.

В данном видео рассказывается об анализе урины по Зимницкому, нормальных показателях исследования и причинах изменения плотности урины, а также про алгоритм проведения исследования, особенностях подготовки и показания к назначению анализа мочи по Зимницкому.

Расшифровка анализа по Зимницкому из полученных данных

Полученные итоги пробы мочи, особенно если они далеки от нормальных значений, позволяют судить о некоторых болезнях:

  1. Полиурия. когда происходит увеличенное выделение жидкости в течение суток (больше двух литров). Такое состояние может показывать развитие сахарного и несахарного диабета, почечной недостаточности.
  2. Олигурия. Она появляется, если почки не справляются с очищением крови, при этом плотность мочи повышается, а ее объем значительно снижается. При олигурии за сутки выводится менее литра мочи. Это состояние может указывать на сердечную или почечную недостаточность, снижение давления, отравление организма.
  3. Никтурия. Мочеиспускание происходит в основном ночью, то есть превышает 1/3 от общего объема. Это заболевание возникает на фоне сахарного диабета, сердечной недостаточности, различных нарушений концентрирования урины.
  4. Гипостенурия. Организм выделяет мочу, плотностью менее 1012г/л. Гипостенурия может указывать на выраженные проблемы в работе сердечно-сосудистой системы, пиелонефрит в стадии обострения, а также иные хронические осложнения почек (гидронефроз, несахарный диабет, лептоспироз, воздействие тяжелых металлов).
  5. Гиперстенурия. Представляет собой противоположное состояние, когда плотность урины более 1035 г/л. Это служит сигналом начавшейся анемии, сахарного диабета, обострения гломерулонефрита. Появление гиперстенурии может быть обусловлено токсикозом в период беременности, переливанием крови, быстрым распадом эритроцитов.

На заметку! Расшифровкой результатов анализа мочи по Зимницкому должен заниматься лечащий врач. Только он сможет установить причины того или иного отклонения и поставить верный диагноз.

Как правильно собрать мочу для анализа по Зимницкому

Особой подготовки к данному исследованию нет. Не требуется соблюдение предварительной диеты, но стоит учесть, что потребление большого количества жидкости исказит результаты. Поэтому стоит соблюдать ряд несложных правил:

  1. На день нужно отказаться от мочегонных средств. Для анализа понадобится 8 стерильных контейнеров для урины объемом 250 мл, лучше приобрести еще 2-3 дополнительные баночки.
  2. Продолжительность сбора – одни сутки. Собирать нужно всю жидкость, не выливая излишки в унитаз, а используя дополнительную баночку.
  3. На всех емкостях нужно написать порядковый номер, фамилию и инициалы, время сбора урины в контейнер.
  4. В блокноте фиксируется объем выпитой жидкости и съеденной пищи с высоким содержанием воды.
  5. В день проведения анализа, рано утром, следует опорожнить мочевой пузырь: эту порцию выливают, она не понадобится. Затем, начиная с 9 утра этого дня и до 9 утра следующего, в емкости собирают всю жидкость. Рекомендуется мочиться раз в 3 часа.
  6. Когда будет собрана последняя порция, баночки нужно доставить в лабораторию, так как образцы нельзя хранить долгое время.

что показывает эта проба, как правильно собирать, норма и расшифровка, что определяет у детей, у беременных женщин, у пожилых людей

Автор Екатерина Сергеевна Чураева На чтение 6 мин. Просмотров 545

При обращении пациента с жалобами на мочеполовую систему обследование начинают с определения функционального состояния почек.

Наиболее часто для определения фильтрационной способности почек используют пробу Зимницкого.

Что показывает проба Зимницкого?

Анализ мочи по Зимницкому дает ориентировочное представление о концентрационной функции почек. При проведении пробы оценивают такие лабораторные показатели, как объем и удельный вес мочи.

На величину относительной плотности мочи влияют количество выводимых ионов и продуктов азотистого обмена. При патологии возможно нарушение фильтрационного аппарата почки, что проявляется протеинурией и гликозурией.

Как правильно собирать?

Сбор мочи для анализа по Зимницкому представляет собой простой алгоритм действий. Мочу собирают за одни сутки. Первое мочеиспускание пациент проводит до 6 утра в унитаз, далее в 3-х часовые промежутки мочится в специально подготовленную емкость. Всего будет 8 порций мочи.

Схема проведения анализа по Зимницкому

Если у пациента за временной интервал не возникает желания помочиться, банка остается пустой. При необходимости выдается дополнительна емкость на тот же промежуток времени. При назначении процедуры пациенту необходимо объяснить, как собирать мочу.

Важно! Емкости должны быть маркированы по времени. С 6:00 до 9:00, с 9:00 до 12:00 и так далее до промежутка 3:00 — 6:00.

Анализ проводят в привычном для пациента режиме питья и потребления пищи. Необходимо учитывать весь объем жидкости, которую пациент выпивает за сутки. Сумма не должна быть более полутора литров.

Анализ по Зимницкому не нагружает почки, так как потребление жидкости не превышает норму потребления в обычной жизни.

Норма и расшифровка

Для оценки нормы анализа мочи по Зимницкому выделяют следующие показатели:

  • суточный диурез;
  • дневной диурез;
  • ночной диурез;
  • удельный вес мочи.

Суточный диурез — это объем мочи, выделяемый за 24 часа. В норме он составляет от 65 до 75% от употребленной жидкости за прошедшие сутки.

Олигоурия — состояние, при котором выделяется менее 500 мл. мочи за сутки. Это может говорить о нарушении образования первичной мочи при поражении фильтрационного аппарата почки или нарушении оттока мочи.

Дневной диурез — это первые 4 порции, полученные с 6:00 по 18:00. В норме дневной объем мочи превышает ночной. Дневной диурез составляет 65-80% от суточного.

Ночной диурез — количество мочи, собранное с 18:00 по 6:00. В норме составляет 20-35% от суточного диуреза. Увеличение соотношения может свидетельствовать о хронической болезни почек.

Увеличение ночного диуреза более 35% от суточного называется никтурия. Такое состояние у людей, без патологии почек, может вызвать обильное питье в вечернее и ночное время.

Плотность мочи взрослого человека изменяется в течении суток от 1.003 до 1.040 г/мл. В норме она может быть понижена при длительной бессолевой диете, применении мочегонных средств, потреблении жидкости свыше 5 литров в сутки.

Сниженный удельный вес мочи характерен для таких состояний как:

  • хроническая болезнь почек;
  • несахарный диабет.

Повышение удельного веса мочи возможно при:

  • недостаточном поступлении жидкости в организм;
  • увеличение в моче осмотически активных веществ;
  • при надпочечниковой недостаточности.

Расшифровкой анализа мочи по Зимницкому занимается врач. В зависимости от того, что показывает анализ, врач может дополнительно назначить пробу на концентрацию или пробу на разведение.

Что определяет этот анализ у детей?

Анализ мочи по Зимницкому у детей определяет патологию фильтрующего аппарата почки.

При обнаружении сухих пеленок у новорожденных в течении 12 часов следует заподозрить олигоурию.

Таблица норма показателей анализа у детей в зависимости от возраста:

Как сдавать анализ мочи по Зимницкому ребенку – зависит от его возраста. Если ребенок самостоятельно ходит в туалет, то необходимо объяснить, как правильно собирать мочу и напоминать ребенку вовремя помочиться. Для совсем маленьких детей существуют специальные мочеприемники. Эритроциты, следы белка и лейкоциты в моче у ребенка.

Зачем делают беременным женщинам?

При беременности существует вероятность развития преэклампсии. Это состояние, характеризующиеся подъемом давления до высоких цифр, появлением отеков и протеинурией. Во время беременности возможно сдавление мочеточника, что приведет к олигоурии. С помощью пробы Зимницкого можно выявить монотонное повышение удельного веса мочи или снижения ее объема, что поможет вовремя выявить патологический процесс.

После назначения пробы, беременной женщине объясняют, как собирать мочу для анализа. Необходимо удостовериться, что женщина поняла основные правила сбора мочи. Белок и лейкоциты в моче у беременной.

В каких случаях назначают пожилым людям?

Причиной поражения почек может служить длительное повышение артериального давления, что часто наблюдается у пожилых людей. Вследствие этого пожилые люди относятся к группе риска по патологии почек. С целью ранней диагностики бессимптомного снижения функции почек проводят анализ мочи по Зимницкому у пожилых людей.

С возрастом происходит физиологическое снижение плотности мочи.

Другие виды анализа

Анализ мочи широко используют для диагностики заболеваний мочеполовой системы. Существует несколько видов проб, которые имеют свою точку приложения. Что определяют в каждой из проб, зависит от локализации патологического очага, который может располагаться в любом органе мочевыводящей системы.

Общий анализ мочи

Это скрининговый метод, позволяющий оценить физические свойства, химический состав и осадок мочи. Данный метод используется для оценки функции почек. Результаты являются высокоинформативными и позволяют выявить отклонения на ранней стадии заболевания.

Оценка прозрачности при проведении общего анализа

Как правильно сдавать анализ?

Для анализа берут среднюю порцию утренней мочи. Предварительно проводят гигиеническую обработку половых органов. Важно учитывать, что лекарственные препараты могут окрашивать мочу и изменять ее свойства, поэтому необходимо сообщить о принимаемых препаратах лечащему врачу. Дополнительно стоит ограничить прием продуктов, влияющих на цвет мочи (свекла, морковь).

При использовать домашних емкостей, необходимо тщательно споласкивать их от моющих средств!

По Нечипоренко

Пробу Ничипоренко назначают для определения скрытого воспалительного процесса. Определяют клеточный состав и наличие цилиндров в 1 миллилитре мочи.

Заключение

  1. Проба Зимницкого позволяет оценить функциональное состояние почек.
  2. Для информативности анализа пациенту подробно объясняют, как сдавать мочу.
  3. Проведение пробы не требует коррекции режимов питья и питания.
  4. Анализ является высокоинформативным для различных возрастных групп и не имеет противопоказаний.

Анализ мочи по Зимницкому - как собирать. Сдать анализ мочи по Зимницкому в CMD

Анализ мочи по Зимницкому позволяет оценить концентрационную функцию почек, т.е. способность почек к концентрированию и разведению мочи, при обычном питьевом и пищевом режиме. В ходе исследования определяют суточный, дневной и ночной диурез и относительную плотность мочи в каждой из 3-часовых порций.

Процедура сбора мочи

Мочу для анализа по Зимницкому собирают в течение суток (24 часа). От момента пробуждения до 09:00 пациент мочится в унитаз (09:00 необходимо полностью опорожнить мочевой пузырь!).

Затем, начиная с 09:00, собирается 8 порций мочи:

  • 1-я порция - собирается вся моча с 09:00 до 12:00
  • 2-я порция - собирается вся моча с 12:00 до 15:00
  • 3-я порция - собирается вся моча с 15:00 до 18:00
  • 4-я порция - собирается вся моча с 18:00 до 21:00
  • 5-я порция - собирается вся моча с 21:00 до 24:00
  • 6-я порция - собирается вся моча с 24:00 до 03:00
  • 7-я порция - собирается вся моча с 03:00 до 06:00
  • 8-я порция - собирается вся моча с 06:00 до 09:00

Объем мочи в каждой из 8 порций измеряется и записывается. Каждая порция мочи перемешивается и отбирается в отдельную вакуумную пробирку. Если в течение трех часов у пациента нет позывов к мочеиспусканию, пробирку оставляют пустой (в ночное время и во время сна будить пациента не стоит).

В лабораторию доставляются все 8 пробирок, на каждой из них указать номер порции, объем выделенной мочи и интервал времени сбора мочи.

ПРИМЕР маркировки вакуумных пробирок при анализе мочи по Зимницкому: 1-я порция, 250 мл, 09:00 - 12:00 или 7-я порция, 0 мл, 03:00 - 06:00

Техника забора мочи в вакуумную пробирку

  • Собранную в емкость мочу перемешать тонким концом держателя. Не удаляя держатель из мочи, упираясь в дно емкости, вставить крышку вакуумной пробирки в иглу держателя (крышку с пробирки не снимать!). Надавить, так чтобы игла держателя проколола крышку, дождаться наполнения пробирки и затем вынуть ее из держателя.
  • Доставка в лабораторию - в течение 24 часов при температуре +2 - +24С°.

Показания к исследованию:

  • Оценка функциональной активности почек.
  • Диагностика заболеваний почек.

Интерпретация результатов:

В пробе по Зимницкому определяются следующие виды параметров:

Референсные значения для данного исследования не указываются.

Обращаем Ваше внимание на то, что интерпретация результатов исследований, установление диагноза, а также назначение лечения, в соответствии с Федеральным законом № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21 ноября 2011 года, должны производиться врачом соответствующей специализации.

как собирать, что показывает проба, исследования при беременности и прочие аспекты диагностики

Анализ мочи по Зимницкому являет собой один из самых важных методов определения способности мочеобразующих органов концентрировать и разводить урину. Эта проба относится к числу вспомогательных, углублённых лабораторных исследований, позволяющих обнаружить скрытые нарушения работоспособности почек.

Суть исследования урины по Зимницкому: какие показатели выявляет анализ

В норме цвет урины колеблется от соломенно-жёлтого до насыщенно-оранжевого. Интенсивность её окраски зависит от концентрации мочевой жидкости. Свежевыпущенная моча здоровых людей:

  • прозрачна, не содержит хлопьев и взвесей;
  • обладает слабокислой реакцией;
  • имеет относительную плотность (удельный вес) 1,015–1,020.

Удельный вес утренней мочи здорового человека составляет 1,015 — 1,0120

Последняя величина зависит от количества выпитой жидкости и в течение дня может колебаться в широких пределах, поэтому её одноразовое определение нельзя считать объективным при определении концентрирующей функции почек. С целью выявления суточных колебаний плотности мочи используется анализ по Зимницкому. Во время этого исследования выполняется измерение объёма и удельного веса урины в 8 её порциях, собранных пациентом через каждые 3 часа.

Метод был разработан ещё в 1924 году врачом-терапевтом С. С. Зимницким, однако он остаётся актуальным и в наши дни. Чаще всего такое исследование мочи назначается детям старшего школьного возраста.

Анализ включает в себя определение ряда величин:

  • относительную плотность урины;
  • её общий объём, выделенный больным за сутки;
  • распределение дневного и ночного диуреза и пр.

Расшифровкой и оценкой полученных сведений занимается врач-уролог, направивший больного на исследование.

Поскольку на протяжении суток почки непрерывно проделывают работу по фильтрации крови и выводу из неё в мочу лишних для организма продуктов, проба по Зимницкому даёт возможность выяснить концентрационную способность этих органов по содержанию растворённых в урине веществ.

Их функция по сгущению и последующему разведению мочи очень зависит от ряда факторов:

  • нервной регуляции данного процесса;
  • работоспособности почечных нефронов;
  • некоторых особенностей крови;
  • скорости и интенсивности тока крови в почках.

Изменение любого из них приводит к нарушению концентрационной способности почек. Именно это и помогает обнаружить анализ по Зимницкому.

Анализ был предложен С. С. Зимницким ещё в начале прошлого века, но он приносит пользу при диагностике почечных заболеваний до сих пор

Когда назначается диагностика

Этим способом исследуют работоспособность почек в условиях повышенной нагрузки на организм, например, у женщин во время вынашивания плода. Проба по Зимницкому помогает определить количество и химический состав веществ, выводимых почками в мочу за сутки. Исследование назначают для диагностики пиелонефрита либо гломерулонефрита. А также при подозрении на острую почечную недостаточность, развившуюся как результат сахарного диабета или гипертонической болезни. Пациентам, проходящим курс лечения по поводу хронических урологических болезней, проба по Зимницкому проводится в плановом порядке для контроля за результатами терапии.

Данное исследование абсолютно безвредное, физиологичное, простое в исполнении, не имеет противопоказаний. Доступность и информативность основные преимущества метода. Его можно проводить даже маленьким детям, беременным и кормящим женщинам.

Анализ мочи по Зимницкому используется не для диагностики болезни, а для оценки функциональности почек

Что нужно знать о подготовке к исследованию

Сбор урины для анализа по Зимницкому проводится в течение суток в строго определённые часы. Пациент накануне должен подготовить следующие предметы:

  • 8 ёмкостей, вымытых и высушенных, вместимостью около 250 мл. Лучше всего использовать для этого специальные контейнеры, продающиеся в аптеке. В этой посуде моча долго сохраняет первоначальные свойства, обеспечивая достоверность анализа. Если такую тару приобрести не удалось, то можно использовать обычные стеклянные баночки из-под майонеза, ошпаренные кипятком.
  • На каждую из ёмкостей нужно наклеить бумажку. На ней предварительно следует написать номер порции, фамилию больного, дату и время, в которое была собрана моча в эту посуду.
  • Тетрадь и ручку, чтобы записывать объём употреблённой жидкости. Сюда входят первые блюда и напитки (борщи, супы, соки, компоты и т. п.).
  • Будильник или мобильный телефон, в котором есть функция напоминания со звуковым сигналом. Ведь о времени, когда требуется в очередной раз собрать мочу, можно и забыть.

Запретов по питанию в сутки сбора биоматериала и предыдущие перед ними нет. Единственное, что не стоит употреблять — продукты, способные существенно изменить цвет урины (свёкла, томатный сок), и солёности, вызывающие жажду.

Пациент должен быть предупреждён о том, что объём употреблённой в сутки сбора урины жидкости должен быть не более 1,5 л. При несоблюдении этого условия концентрационная способность почек будет оценена неправильно.

Само собой разумеется, что накануне исследования нельзя принимать алкогольные напитки и мочегонные препараты. Они могут чрезмерно увеличить диурез, что исказит результаты анализа.

Нужно помнить, что мочиться надо только в ту баночку, на которой указано данное время. Перед мочеиспусканием следует обмыть наружные половые органы. Женщинам не рекомендуется собирать урину в дни менструации.

Накануне сбора мочи нужно приготовить подписанные баночки

Методика выполнения анализа

Для проведения этого анализа не нужно сложное оборудование, и это тоже можно отнести к числу преимуществ данного метода перед другими лабораторными методами. Сбор мочи для него может проводиться как дома, так и в стационаре, когда больной находится в медицинском заведении на обследовании или лечении.

Как правильно собирать и хранить биоматериал

В течение суток с интервалом в 3 часа человек собирает мочу в приготовленные заранее ёмкости. Иными словами, в каждой баночке должна находиться урина, выделенная организмом в конкретный трёхчасовой период. Во время самостоятельного сбора мочи в домашних условиях нужно придерживаться следующих правил:

  • Встаньте в 6 часов утра. Первую мочу (накопившуюся в мочевом пузыре за ночь) тотчас после пробуждения выпустите в унитаз. Её не надо собирать.
  • В первую ёмкость помочитесь в 9 часов утра. Тогда в ней окажется моча, накопившаяся с 6 до 9 часов.
  • Вторую ёмкость наполните в полдень (в 12 часов) – в ней будет урина, выделенная почками с 9 до 12 утра.
  • Продолжайте таким же образом собирать биоматериал в 3 часа дня, в 6, 9, 12 вечера и в 3 часа ночи.
  • Последнюю баночку наполните в 6 часов утра.
  • Каждую ёмкость с жидкостью сразу же после мочеиспускания накрывайте крышкой и ставьте в холодильник.
  • Одновременно со сбором биоматериала записывайте на лист бумаги объём выпиваемой жидкости. Эти сведения потом нужно будет отдать лаборанту.
  • Если время помочиться подошло, а позывов к этому акту совсем нет, оставьте ёмкость пустой.
  • А если же, наоборот, в туалет захотелось раньше, чем пришло время наполнить баночку, то не нужно терпеть. Помочитесь в следующую по расписанию ёмкость. Главное, чтобы вся урина, выделенная в данный трёхчасовой промежуток, была помещена в соответствующую посуду.
  • Иногда, особенно это касается больных сахарным диабетом, пациент страдает обильным мочеотделением (полиурией). В таких случаях одной баночки на трёхчасовой промежуток времени может не хватить. Не выпускайте урину в унитаз! Помочитесь в дополнительную ёмкость и подпишите её соответственно: например, у вас будут баночки 5 и 5а.
  • Помочившись утром в восьмую ёмкость, все баночки вместе с записями об употреблённой жидкости отнесите как можно раньше в лабораторию.

Моча для пробы по Зимницкому собирается каждые 3 часа

Видео: как правильно собрать мочу для пробы Зимницкого

Как расшифровываются результаты

В каждой ёмкости лаборант определяет объём мочи и её плотность. А также подсчитывает общее количество урины, вышедшей из организма за 24 часа, сравнивает его с объёмом употреблённой жидкости и вычисляет, сколько процентов последней выведено почками в виде мочи наружу.

В самом популярном варианте анализа по Зимницкому в каждой порции урины определяют также уровень креатинина и мочевины.

Просуммировав объём жидкости, выведенной почками с 6 утра до 18 вечера, а затем с 18 вечера до 6 утра, определяют величины соответственно дневного и ночного диуреза и сравнивают их.

Сопоставив относительную плотность мочи (ОПМ) во всех порциях, узнают, в какой из них она максимальна, а в какой — минимальна; затем вычисляют диапазон её колебаний. Чем он значительнее, тем лучше концентрационная функция почек, и наоборот.

На листке результатов анализа лаборант указывает полученные значения, а интерпретацией их занимается врач-уролог.

Специально для определения уровня плотности мочи существует прибор — урометр, имеющий установленное давление. Когда его немного толкают в цилиндр с мочой, он показывает фактические значения удельного веса жидкости на своей шкале.

Так выглядит урометр для определения удельного веса мочи

Проба по Зимницкому в норме

При нормально функционирующих почках у взрослого человека исследование по Зимницкому покажет следующие результаты:

  • общее количество мочи, выделенной за сутки — 1,2–2,0 л;
  • суточный диурез составляет 60–80% употреблённой за этот период жидкости;
  • объём дневной мочи относится к объёму ночной как 2:1;
  • диурез увеличивается после приёма жидкости;
  • относительная плотность мочи во всех ёмкостях — от 1,003 до 1,035;
  • хотя бы в одной из баночек удельный вес урины должен составлять не менее 1,020.

Примерно так выглядит результат пробы по Зимницкому

У детей эти показатели несколько отличаются от таковых у взрослых и зависят от возраста. До 10 лет нормальный объём суточной урины рассчитывают по формуле: 600 + 100 * (n — 1). Значение n соответствует возрасту в годах. Например, диурез 5-летнего ребёнка должен составлять: 600 + 100 * (5 – 1) = 1000 мл.

После 10 лет нормальный объём мочи, выделенной за сутки, приближается к показателям взрослых людей.

Таблица: колебания относительной плотности мочи в норме в зависимости от возраста
Возраст Новорождённый До 6 месяцев От 6 до 12 месяцев От 1 года до 3 лет От 3 до 8 лет От 8 до 10 лет От 10 до 12 лет
ОПМ 1,02–1,022 1,002–1,004 1,002–1,017 1,010–1,017 1,011–1,020 1,008–1,022 1,012–1,025

О чём расскажут отклонения

Увеличение или уменьшение плотности мочи либо суточного её объёма по сравнению с нормой может быть свидетельством различных патологических процессов, протекающих в теле человека.

Если объём выделенной за 24 часа урины превышает 2 л, то у такого пациента диагностируется полиурия, являющаяся симптомом диабета или некоторых патологий почек. Противоположное состояние — олигурия — характеризуется значительным уменьшением суточного диуреза и является верным спутником почечной недостаточности.

О ней же говорит и никтурия — преобладание ночного мочевыделения над дневным. При этом в начале заболевания ночной диурез становится равным дневному, а по мере прогрессирования почечной недостаточности первый начинает превышать второй. При этом количество и удельный вес урины во всех порциях всё меньше и меньше отличаются друг от друга.

Явление никтурии указывает на снижение концентрационной способности почек или на расстройство кровообращения в них.

Наиболее ценным диагностическим признаком нарушения работы почек при интерпретации данных пробы по Зимницкому является монотонный характер как относительной плотности мочи во всех 8 порциях, так и её объёма. Это свидетельство того, что почки не могут полноценно приспосабливаться к меняющимся условиям питания, питьевого режима и ритма жизни в течение суток. В норме во всех 8 порциях мочи эти показатели должны отличаться друг от друга.

При увеличении суточного диуреза выше нормальных значений относительная плотность мочи снижается. Это состояние носит название гипостенурии. При употреблении диуретических препаратов или большого количества жидкости (например, в сезон созревания бахчевых культур) такое явление может иметь место и у здоровых людей. Гипостенурия характерна для пациентов, страдающих болезнями почек — нефросклерозом, пиелонефритом либо гломерулонефритом. То же самое касается сахарной болезни (диабета). У детей она диагностируется при удельном весе мочи ниже 1,005 г/л.

У некоторых женщин гипостенурия может наблюдаться во время беременности при наличии особого (транзиторного) диабета, который проходит после родов.

Противоположное состояние — гиперстенурия — характеризуется повышением плотности урины. В физиологических условиях оно может иметь место после значительной физической нагрузки, сопровождавшейся обильным выделением пота, например, после интенсивной спортивной тренировки. А также при недостатке питья или при обильных кровопотерях.

Гиперстенурия может выявляться у беременных женщин, страдающих токсикозом, и у пожилых людей в связи со склеротическими изменениями почечных сосудов.

Повышение удельного веса мочи бывает при сахарном диабете или при сердечно-сосудистых патологиях.

Во всех баночках значения количества и удельного веса мочи в норме должны быть разными

Имеют немаловажное значение для диагностики также уровни креатинина и мочевины. Излишки первого выявляются при заболеваниях щитовидной железы, воспалительных заболеваниях мочеобразующих органов и диабете; дефицит его служит симптомом органических патологий почек или малокровия.

Увеличение содержания мочевины выше нормального уровня бывает при следующих состояниях:

  • непосильные физические нагрузки;
  • гипертиреоз;
  • злокачественные поражения кровеносной системы;
  • однообразное белковое питание.

Видео: анализ мочи по Зимницкому

Анализ мочи по Зимницкому легко выполняется и доступен каждому; в то же время он весьма информативен. Его результаты помогут лечащему врачу оценить состояние не только почек, но и организма в целом, и поставить правильный диагноз.

Тема анатомии, физиологии и здоровья человека интересна, любима и хорошо изучена мною с детства. В своих работах использую информацию из медицинской литературы, написанной профессорами. Имею за плечами собственный большой опыт лечения и ухода за больными. Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Анализ мочи по Зимницкому: что показывает, как собирать и расшифровать | Полезно знать

Проба Зимницкого – элементарный анализ мочи, позволяющий получить информацию о состоянии почек. Во время исследования проверяется объем и плотность урины, выведенной организмом на протяжении суток, собирается материал по специальной схеме. Назначают диагностику, когда есть подозрение на развитие почечной недостаточности и других заболеваний почек, в том числе воспалительных.

Для чего делают пробу Зимницкого

Анализ мочи по Зимницкому помогает доктору поставить правильный диагноз и подобрать действенное лечение. Исследование позволяет получить точную информацию не только об объеме вырабатываемой  урины, но и о содержании в ней солей.

Показатели, которые проверяются во время анализа:

  • Суточный диурез – количество мочи, выделенной за 24 часа.
  • Соотношение количества выпитой жидкости с объемом выделенной урины.
  • Дневной диурез.
  • Количество выделенной жидкости за ночь (ночной диурез).
  • Плотность урины.

Обычно пробу Зимницкого назначают пациентам, страдающим сердечной недостаточностью, сахарным диабетом, хроническим пиелонефритом, гипертонией, а также беременным, если диагностируется систематичная отечность конечностей.

Подготовка и сдача пробы Зимницкого

Чтобы анализ был правдивым и информативным за сутки до сбора мочи пациенту нужно начать подготовку: перестать употреблять мочегонные препараты, исключить из рациона морковь и свеклу (они могут изменить цвет урины), а также не употреблять острую пищу. Количество выпитой воды за сутки не должно превышать двух литров. Перед каждым сбором мочи следует проводить гигиенические процедуры половых органов, чтобы исключить попадание микробов в пробу.

Для сбора исследуемого материала нужно подготовить восемь стерильных баночек (можно купить специальные контейнеры в аптеке). Каждую емкость номеруют и подписывают время: 1 это 9.00, 2 – 12.00 и так далее с шагом в три часа. В 6.00 пациент должен опорожниться в унитаз, а с 9.00 начинать собирать урину в баночки, хранить образцы нужно в холодильнике.

Если в определенное время обследуемый не хочет в туалет, тогда подписанную тару оставляют пустой. Следующим утром все емкости нужно доставить в лабораторию, там проведут исследование суточной пробы по Зимницкому.

Что показывает анализ мочи по Зимницкому

Лаборант должен тщательно провести анализ каждой порции мочи и сравнить ее с нормативными показателями.

  • Днем выделяется больше мочи, чем в ночное время суток.
  • Удельный вес (плотность) каждой порции должен быть в пределах 1,013 – 1,035.
  • Суточный диурез составляет не более 2000 мл, из них ночной – около 500-650 мл.
  • За 24 часа из организма должно вывестись примерно 60-80% от объема выпитой жидкости.

Нормативы могут отличаться в зависимости от категории больных: дети, взрослые, беременные женщины. Если диагностируются отклонения результатов от норм, то это свидетельствует о развитии патологий в мочевыделительной системе. Конечно же, на основании одной лишь пробы Зимницкого точный диагноз поставить нельзя, но найти направление для определения недуга вполне возможно.

Отклонения в результатах анализа могут свидетельствовать о следующих состояниях:

Гипоизостенурия – удельный вес ниже 1,013. Обычно наблюдается при почечной недостаточности из-за того, что обратное всасывание первичной урины в канальцах почти не происходит. Такие результаты могут диагностироваться и у пациентов с хроническим пиелонефритом, несахарным диабетом, сердечной недостаточностью, а также гломерулонефритом.

Гиперизостенурия – плотность выше 1,035. Это может быть признаком аномалий органов кроветворения, сахарного диабета или гестоза беременных.

Олигоурия – за сутки выделилось мочи менее 1500 мл. К причинам образования такого отклонения относят пиелонефрит, почечную недостаточность, повышенное потоотделение и т. п.

Никтурия – ночью мочи выделяется больше чем днем. Диагностируется при патологиях почек, циррозе печени, несахарном диабете.

Полиурия – суточный диурез более 2000 мл. Бывает при сахарном диабете, пиелонефрите, а также во время приема диуретиков.

Если при анализе мочи по Зимницкому были выявлены отклонения от норм, обязательно назначаются дополнительные диагностические процедуры, которые помогают уточнить диагноз.

Сдать анализ мочи по Зимницкому и получить расшифровку можно в медицинских центрах Президент-Мед в Видном и в Москве (м.Коломенская и м.ВДНХ)

Как собирать мочу

К сбору урины для анализа по Зимницкому необходимо предварительно подготовиться:

  • Приобрести или получить в стационаре 8 баночек, объемом до 0,5 л.
  • Подписать на них порядковый номер, имя, фамилию ребенка, время сбора урины.
  • Перед тем, как ребенок помочится, половые органы нужно подмыть.
  • Исключить употребление продуктов, которые могут вызвать повышенную жажду.
  • Не есть и не пить продукты с естественными и искусственными красителями.
  • Если ребенок принимает лекарства или травы с мочегонным эффектом, то перед проведением анализа по Зимницкому от фитотерапии следует отказаться.
  • В день, когда планируется сдача анализа, можно установить будильник, который будет подавать сигнал каждые 3 часа, чтобы не вы не забыли собрать урину.
  • Приготовить листок бумаги, чтобы записывать объем жидкости, которая выпивается в течение дня. Супы, молочная продукция также фиксируются.

В день проведения пробы Зимницкого необходимо убедиться, что ребенок с утра помочился в унитаз. В дальнейшем в течение суток собирают мочу в среднем 1 раз в 3 часа, так, чтобы получилось 8 порций.

Чтобы правильно собрать мочу для анализа, необходимо соблюдать следующие рекомендации:

  • На каждом временном отрезке ребенок должен помочиться в новую баночку.
  • Если в какой-либо промежуток времени мочу для анализа по Зимницкому собрать не удалось, баночку оставляют пустой.
  • Когда емкостей для урины не хватило, используют дополнительную, в унитаз образцы не сливают.
  • Если ребенок помочился несколько раз за 3 часа, всю урину собирают в соответствующую баночку.
  • Всю собранную мочу хранят в холодильнике.

Последнюю порцию урины для анализа Зимницкого собирают утром следующего дня. Все баночки, в том числе пустые, отвозят в лабораторию. Обязательно прикладывают листок, содержащий информацию о выпитой за день жидкости, объеме и времени употребления.

Нормы у ребенка

Результаты исследования мочи по Зимницкому считаются нормальными, если соответствуют следующим показателям:

  • У ребенка нормально выводится из организма жидкость в объеме от 60 до 80% от потребленной.
  • Суточный диурез составляет от 1,5 до 2 литров. У младенцев и детей до 10-ти лет рассчитывается по формуле: 600+100*(N-1). Под N понимается возраст. У детей старше 10-ти лет используется приближенный к взрослому показатель.
  • Ночью у ребенка выводится 1/3 от суточного количества урины, в течение дня – 2/3.
  • Наблюдается закономерность увеличения выведенной мочи в зависимости от количества жидкости, которую выпил ребенок.
  • Норма показателей плотности по анализу Зимницкого составляет от 1.013 до 1.025. В течение дня показатель меняется. Разница между минимальной и максимальной – не менее 0,007.
  • Плотность урины в баночках – не меньше 1.020.
  • Нет ни одной пробы с плотностью выше 1.035.

Лаборант оценивает все фактически полученные результаты анализа и отмечает нормальные.

Как собирать мочу

К сбору урины для анализа по Зимницкому необходимо предварительно подготовиться:

  • Приобрести или получить в стационаре 8 баночек, объемом до 0,5 л.
  • Подписать на них порядковый номер, имя, фамилию ребенка, время сбора урины.
  • Перед тем, как ребенок помочится, половые органы нужно подмыть.
  • Исключить употребление продуктов, которые могут вызвать повышенную жажду.
  • Не есть и не пить продукты с естественными и искусственными красителями.
  • Если ребенок принимает лекарства или травы с мочегонным эффектом, то перед проведением анализа по Зимницкому от фитотерапии следует отказаться.
  • В день, когда планируется сдача анализа, можно установить будильник, который будет подавать сигнал каждые 3 часа, чтобы не вы не забыли собрать урину.
  • Приготовить листок бумаги, чтобы записывать объем жидкости, которая выпивается в течение дня. Супы, молочная продукция также фиксируются.

В день проведения пробы Зимницкого необходимо убедиться, что ребенок с утра помочился в унитаз. В дальнейшем в течение суток собирают мочу в среднем 1 раз в 3 часа, так, чтобы получилось 8 порций.

Чтобы правильно собрать мочу для анализа, необходимо соблюдать следующие рекомендации:

  • На каждом временном отрезке ребенок должен помочиться в новую баночку.
  • Если в какой-либо промежуток времени мочу для анализа по Зимницкому собрать не удалось, баночку оставляют пустой.
  • Когда емкостей для урины не хватило, используют дополнительную, в унитаз образцы не сливают.
  • Если ребенок помочился несколько раз за 3 часа, всю урину собирают в соответствующую баночку.
  • Всю собранную мочу хранят в холодильнике.

Последнюю порцию урины для анализа Зимницкого собирают утром следующего дня. Все баночки, в том числе пустые, отвозят в лабораторию. Обязательно прикладывают листок, содержащий информацию о выпитой за день жидкости, объеме и времени употребления.

Нормы у ребенка

Результаты исследования мочи по Зимницкому считаются нормальными, если соответствуют следующим показателям:

  • У ребенка нормально выводится из организма жидкость в объеме от 60 до 80% от потребленной.
  • Суточный диурез составляет от 1,5 до 2 литров. У младенцев и детей до 10-ти лет рассчитывается по формуле: 600+100*(N-1). Под N понимается возраст. У детей старше 10-ти лет используется приближенный к взрослому показатель.
  • Ночью у ребенка выводится 1/3 от суточного количества урины, в течение дня – 2/3.
  • Наблюдается закономерность увеличения выведенной мочи в зависимости от количества жидкости, которую выпил ребенок.
  • Норма показателей плотности по анализу Зимницкого составляет от 1.013 до 1.025. В течение дня показатель меняется. Разница между минимальной и максимальной – не менее 0,007.
  • Плотность урины в баночках – не меньше 1.020.
  • Нет ни одной пробы с плотностью выше 1.035.

Лаборант оценивает все фактически полученные результаты анализа и отмечает нормальные.

Зачем сдавать мочу: показания

  • Плановый осмотр. У грудного ребенка анализы мочи берут трижды, в заранее установленные декретированные сроки. Если быть точным, плановое обследование у деток до года делается в 1, 3 месяца и в годик. Также обследование назначают перед вакцинацией, особенно если у крохи есть аллергия, различные хронические заболевания.
  • Бактериальные инфекции. После перенесенных инфекционных заболеваний биоматериал сдают через 7-8 дней после выздоровления. Необходимость вызвана тем, что инфекция может дать осложнения на систему мочевыделения.
  • Наблюдение за течением недуга. Контроль эффективности терапии. После курса лечения препаратами обследование организма назначают повторно. Также педиатр может порекомендовать обследоваться при затяжных, недугах, если есть осложнения.

Полезно знать! Уточнить график профилактического осмотра всегда можно у участкового врача-педиатра.

Проверку биоматериала могут назначить и заболевшему ребенку.

  • Если повышена температура тела.
  • У ребёнка частое мочеиспускание, есть подозрения на патологии почек, мочевика.
  • Кроха плачет, сильно кричит, когда ходит по маленькому.
  • У маленького ребенка в моче появилась кровь.
  • Моча новорожденного неестественного цвета: мутная, неприятно пахнет, есть осадок, хлопья.
  • Для сдачи анализов есть медицинские показания. Например, у ребенка диагностировано врожденное заболевание.

В чем ценность мочи

С диагностической точки зрения считается ценной биологической жидкостью.

  • Позволяет собрать данные, отражающие функции большинства органов, систем организма. Например, сердца, почек, печени, селезенки, желчного пузыря. Также мочеполовой, гормональной, кровеносной, эндокринной систем.
  • Процедуры забора, сдачи понятны, просты, не вызывают сложностей.
  • Результаты исследований коррелируются (взаимосвязываются по отдельным параметрам, признакам) с проверкой крови.
  • Во многих случаях позволяют поставить точный диагноз без необходимости в дополнительных обследованиях, других специальных мероприятиях.

Известно, что анализ мочи считается основным пунктом общей диагностики. Сдается при медосмотре на работе у взрослых, когда ребенка сдают в детское дошкольное учреждение, при поступлении детей в школу, ВУЗы, другое.

Кроме того, есть перечень заболеваний, когда анализ мочи становится одним из ключевых методов диагностики. Это такие недуги как:

  • желтуха, все формы диабета, цистит, болезни сердечнососудистой системы;
  • почечная недостаточность, панкреатит, желчнокаменная болезнь;
  • воспаления мочеполовой системы, различные виды новообразований, другое.

Как подготовиться

Как правильно сдавать мочу? Чтобы анализ был достоверным, отражал реальную картину здоровья, очень важна подготовка.

  • Накануне сбора анализа в организм малютки не должны попасть овощи, фрукты, которые могут изменить цвет, другие физиологические показатели биоматериала. Конечно, это касается мамочек, кормящих грудным молоком. Если ребенок на искусственном питании, как правило, таких проблем не возникает.
  • В списке запрещенных для мамочки ингредиентов – любые лекарства, даже растительного происхождения. Также приправы, соленые, копченые, острые блюда.
  • Кормящей маме не стоит пить много минеральной воды. Безобидная на первый взгляд жидкость, может испортить анализ ребенку. Реакция урины изменится, результаты исследований будут недостоверными.

Грудную девочку, мальчика-кроху перед сбором мочи нужно подмыть. Как правильно подмывать?

  • Девочки. Мягкими движениями, двигаясь от лобка в сторону ануса, вымывают область наружных половых органов. Тщательно промывают складки половых губ, касаясь мягко, нежно, чтобы не повредить слизистые, ткани. Мыть можно не только водой, но и бледным раствором марганца, слабым раствором настоя ромашки.
  • Мальчики. В процессе подмывания аккуратно отодвигают кожицу, закрывающую головку члена. Внимание! Не делать резких движений, открывая головку насильно! Иначе можете причинить боль малышу, не дай Бог, травмировать. Стоит знать, что у мальчиков до трех лет может быть физиологический фимоз, когда эластичность кожицы слабая, не позволяет легко обнажить головку. Поэтому действовать с усилием – недопустимо!

О том, как подмывать крох лучше расскажет доктор Комаровский: «Как подмывать мальчиков» 

«Как правильно подмывать девочек»: 

Теперь рассмотрим, как можно взять у младенца мочу на анализ. Какие приспособления для этого есть, как ими пользоваться.

Что потом

Когда анализ уже в пакете, контейнере что делать дальше?

  • Обязательно приклеить бумагу с данными крохи, после – доставить биоматериал в лабораторию в течение 2,5-3 часов после забора.
  • Что делать с пакетами, если клиника рядом? Если есть время, контейнеры с содержимым ставят в холодильник, подальше от морозильной камеры.
  • В жаркое время года чтобы анализы не испортились до приезда в лабораторию, используют специальные хладопакеты, предназначенные для сбора, хранения мочи.

Советы опытных мам

  • Недопустимо пренебрегать подмыванием крохи, боясь, что начнет писать, не успеете собрать. Без обмывания на коже останутся бактерии. Тогда микробы могут попасть в биоматериал, результаты исследований будут недостоверными.
  • Чтобы собрать анализ мочи у грудничка нельзя использовать пеленки, салфетки, вату. Трусы также не подходят для этих целей. Еще меньше подойдут памперсы. Абсорбенты современных подгузников любую жидкость сразу превращают в гель. Полученное вещество уже не будет чистой мочой, результаты исследований будут искажены.
  • Горшок – специальное приспособление, чтобы собирать мочу, но сдавать в лабораторию такой биохимический материал недопустимо. Он не станет стерильным, даже если тщательно вымыть, обдать кипятком, обработать антисептиками.
  • Как помочь малышу пописать? Если ночью кроха спит в подгузнике, утром достаточно расстегнуть памперс, чтобы малютка пописал. Ему станет прохладно, и тогда взять анализ с помощью мочеприемника, другого приспособление не составит труда.
  • Заставить ребенка пописать для лабораторных исследований можно с помощью легкого массажа внизу живота. Как вариант – положить малютку на влажную, теплую пеленку.
  • Крохам до 5-6 месяца помогает опорожниться сосание груди и когда дать попить водички. Вызвать мочеиспускание у ребенка до года легко поможет струя воды. Включите кран, домашний фонтан, переливайте воду из чашки в чашку. Результат не заставит долго ждать.
  • Если грудной ребенок уже умеет стоять, утром после пробуждения его ставят в подогретую ванну, включают воду. Под рукой держат контейнер для забора биоматериала. Обычно мочеиспускание происходит буквально через 2-3 минуты.
  • Когда маленькой месячной девочке или мальчику вздумалось капризничать, плакать, успокоить ребенка поможет улыбка, песенка, спокойная беседа.

Какого количества хватит

Сколько урины собирать? Для мальчиков и девочек возрастом до 9-12 месяцев достаточно 20-30 мл. В принципе для проведения исследований достаточно и 10-15 мл. Другое дело, что с таким количеством биологического материала согласны работать не все лаборатории. Чтобы детально разобраться в вопросе, лучше уточнить у врача-педиатра, какой тип исследований назначен, сколько урины для этого нужно. Если же по какой-то причине не удалось получить рекомендации специалиста, ориентируйтесь по общим требованиям:

  • на общий анализ сдают 20 мл;
  • на бак посев – 10 мл урины, но обязательно утренней;
  • на пробу по Зимницкому – суточную норму;
  • для пробы по Сулковичу – вся урина, собранная натощак;
  • на пробу по Нечипоренко – 17-20 мл;
  • для биохимии достаточно 20 мл.

Кстати! Практика показывает, что лаборатории принимают емкости, заполненный уриной на 1 см. Но в любом случае приблизительный объем биоматериала должен быть не менее 10 мл. Это норма.

Можно ли собрать вечером, ночью

На тематических форумах мамочки часто задают вопрос: можно ли собрать урину с вечера? Ведь проще всего надеть мочеприемник на ночь, утром жидкость слить в стерильную тару. Однако педиатры не рекомендуют сдавать ночную порцию. Тем более, если учесть, что для многих исследований нужна именно утренняя моча. Причем привезти в лабораторию ее нужно не позднее, чем через 2 часа после сбора. Сдавать вечернюю, ночную пробу нецелесообразно вот почему. Если в биологической жидкости есть патогенные микроорганизмы, за ночь они размножаться, даже если находятся в холоде. Это исказит результаты лабораторных исследований, врач не сможет поставить точный диагноз.

Важно! Пробирки, мочеприемники, любые другие контейнеры для сбора мочи запрещено замораживать! Материал, собранный у новорожденных накануне и замороженный непригоден для лабораторных исследований.

Оцениваем качество мочи сами

Как правильно сдать анализ мочи ребенку мы разобрались. А можно ли самим расшифровать результаты? Да, пусть не полностью, но общие показатели, их отклонение от нормы можно оценить и самостоятельно.

Основные физические свойства, по которым проводят оценку

Цвет зависит от возраста, питания малютки. Если на грудном вскармливании – от рациона мамы. Аномальному окрашиванию могут способствовать некоторые продукты, медикаменты. Наиболее сильными пигментами считаются цитрусовые, овощи, фрукты, ягоды красного, оранжевого, чернильного цвета. Например, апельсины, мандарины, морковь, свекла, ежевика, черника, малина. Из лекарств красящими свойствами обладают такие препараты как пенициллин, рифампицин, любые мочегонные средства (травы, таблетки).

  • Нормой для грудничков считается моча очень светлого, практически белого цвета. По мере взросления крохи окраска становиться боле насыщенной, янтарной, соломенно-желтой.
  • Темно-желтый цвет говорит о том, что в организме превышена норма желчных пигментов.
  • Оранжевый цвет – признак повышенного содержания солей или уратурии.
  • Если моча темно-коричневая, значить содержит большой процент билирубина. Такое часто встречается у деток, болеющих желтухой.
  • Все оттенки зеленого – явный признак, что у крохи механическая желтуха.
  • Красный цвет – явный сигнал, что в урине эритроциты. Это наблюдается при травме почек, инфаркте.

Резкий неприятный запах, наличие мути, насыщенный желтый цвет биожидкости указывает на то, что организм обезвожен, серьезно нарушен водно-щелочной баланс.

Неприятный, резкий запах сигнализирует об инфекции в организме. Виной всему могут быть такие заболевания:

  • ацетонемия;
  • сахарный диабет;
  • пиелонефрит, другие патологии мочевыводящих путей.

Прозрачность

Мутность урины может быть вызвано наличием лейкоцитов, эритроцитов. Виной всему:

  • Повреждение клеток печени. Когда орган не в состоянии переработать весь гемоглобин, его остатки попадают в мочу.
  • Интоксикация организма, когда печень не успевает переработать поступающие эритроциты.

Если у крохи температура, болит живот, моча мутная, виновниками могут быть болезни почек, инфекционные воспаления мочеполовой системы.

Мутность, наличие хлопьев также указывает на высокое содержание минеральных осадочных солей, бактерий. Зачастую причиной становятся заболевания почек, инфекции, воспаления мочевыводящих путей.

Но обратите внимание на факты!

  • Если малышу 2-3 дня от роду, а моча желтого цвета, не спешите расстраиваться. В таком возрасте это считается нормой. На 5-6 день она обычно становиться светло-желтой, практически белой.
  • Если моча помутнела после того как простояла в горшке несколько часов, не спешите паниковать. Биологическая жидкость химически активна. Даже если сразу была прозрачной, после взаимодействия с воздухом легко мутнеет.

Важно! Плохой анализ – не приговор. Однако любое отклонение от нормы – повод срочно обратиться к педиатру.

В помощь родителям – умный подгузник!

Каждый день во всем мире более 360 млн. мамочек используют подгузники. Это лишь приблизительные подсчеты, по факту цифра может оказаться намного больше. Учитывая огромный спрос и несомненную пользу одноразовых памперсов ученым пришла в голову изобрести умный подгузник. Чем он отличается от обычного? Тем, что могут принести дополнительную пользу – стать устройством для ранней диагностики. Умные смарт-подгузники выявляют:

  • Длительное обезвоживание организма.
  • Патологии почек, мочевыводящих путей.
  • Заболевания, вызванные инфекцией.

Это стало возможным благодаря введению в адсорбент (впитывающее содержимое памперса) безопасных для малыша реагентов. Они анализируют состав, плотность, другие показатели биохимической жидкости, выдают информацию о том, в порядке здоровье или есть отклонения от нормы. Как можно считать результаты пробы? Благодаря специальной наклейке с QR-кодом, разноцветным тест-полоскам. Результаты не только видны невооруженным глазом. Их можно считать с помощью камеры смартфона, расшифровать, воспользовавшись специальным приложением, установленным в гаджет.

Анализ мочи по Зимницкому: расшифровка, норма, как собирать

Опубликовал: Соколова И.В. (врач-терапевт, медицинский обозреватель)

Дата публикации: 25 марта 2019

Рубрика: Анализы мочи

Просмотров: 7270

Содержание статьи

Анализ мочи по Зимницкому — это один из нескольких дополнительных видов исследования мочи, с помощью которого определяются основные функции почек (выделительная и концентрационная), а также определяется наличие воспаления и сопутствующих заболеваний. Проба Зимницкого была разработана и предложена русским терапевтом Зимницким Семеном Семеновичем.

Что показывает проба Зимницкого?

Цель пробы Зимницкого — выявление нарушений в функционировании почек (а также наличия воспалительного процесса в них) по анализу состава иссследуемой мочи.
Анализ Зимницкого позволяет выявить хроническую почечную недостаточность, острые и хронические воспалительные процессы в почках, почечные заболевания и признаки сахарного диабета.

    Для выполнения исследования Вам потребуются:

  • 8 чистых небольших контейнеров или баночек (достаточно чтобы их объем составлял 300-500 мл)
  • Будильник
  • Тетрадь (лист бумаги) для записи объема жидкости, которую Вы употребили за время проведения сбора мочи

Подготовка к сбору мочи по Зимницкому

Специальной подготовки к сдаче мочи на исследование Зимницкого не требуется. Важно вести обычный для Вас образ жизни и питания (пейте столько воды, сколько пьете обычно).
За сутки до начала сбора мочи необходимо прекратить прием лекарств, которые увеличивают суточный объем мочи: диуретики, кофеин, этанол, аспирин, метоксифлуран, допамин, мочегонные препараты.
К снижению количества выделяемой мочи может привести прием такие лекарств, как бацитрацин, дизопирамид, морфин, фенилбутазон, карбамазепин, тикотропин.
Для исключения получения недостоверных результатов исследования перед сбором мочи выполняйте тщательный туалет наружных половых органов.

Анализ по Зимницкому: как собирать правильно?

Для получения корректных результатов необходимо строго соблюдать алгоритм сбора мочи по Зимницкому. Алгоритм анализа Зимницкого прост — в течение суток Вам необходимо собирать выделяемую мочу в стерильные баночки, при этом 24 часа суток делятся на 8 (восемь) трехчасовых периодов. Сутки сбора мочи начинаются в 6-7 утра, при этом «ночная» моча для исследования не нужна (нужно помочиться в унитаз около 6:00 утра). Баночки подписываются, например «09:00-12:00», «12:00-15:00» и так далее. Затем каждые 3 часа наполняем соответствующие баночки мочой (на каждый 3-часовой период своя новая баночка). Таким образом в концу суток у Вас должно получиться 8 наполненных мочой баночек, которая выделилась за соответствующий 3-часовой период.

    Периоды для сбора мочи по Зимницкому:

  • 06:00-09:00
  • 09:00-12:00
  • 12:00-15:00
  • 15:00-18:00
  • 18:00-21:00
  • 21:00-00:00
  • 00:00-03:00
  • 03:00-06:00

Мочиться строго в одно и тоже время необязательно — главное чтобы вся моча, выделившаяся за конкретный 3-часовой период была в «своей», подписанной баночке.

После каждого мочеиспускания баночку, в которую набирается моча необходимо ставить в холодильник.
При этом на лист бумаги записывают объем жидкости, которую человек употребил за каждый 3-часовой период (сюда включают не только воду, но и жидкость в виде супа, компота и т.д.).

  • Если не возникает желания мочиться в какой-то из 3-часовых периодов — баночку этого периода оставляют пустой.
  • Если выделившейся мочи мало — то баночку оставляют полупустой (заполненной тем количество мочи, которая выделилась)
  • Если мочи много — после того, как заполнится подписанная баночка, берут дополнительную неподписанную баночку и заполняют ее

Утром следующих суток все баночки из холодильника (включая дополнительные, если они были), и лист с записями о количестве потребляемой жидкости по периодам относят в лабораторию для проведения анализа Зимницкого. Важно доставить их в лабораторию как можно быстрее (не дольше 2 часов).

Расшифровка пробы Зимницкого и норма

Ниже приведены нормы при расшифровке результатов анализа Зимницкого.

Расшифровка пробы Зимницкого (таблица)
Показатель Норма
Суточный объем мочи 800-2000 мл
Отношение потребляемой жидкости к количеству мочи 60-80%
Соотношение «дневной» и «ночной» мочи 2/3 «дневной» и 1/3 «ночной»
Мочевыделение после употребления жидкости Усиленное
Плотность мочи в одной или нескольких контейнерах, г/л 1020
Плотность мочи во всех контейнерах, г/л не менее 1035
Изменение плотности в разных контейнерах, г/л 1003-1035

Средний объем выведенной мочи у мужчин равен 800-1800, у женщин 600-1600, а у детей от 500 до 1400 в зависимости от возраста.
В норме «дневное» количество мочи должно быть больше «ночного».

Повышение суточного объема мочи может свидетельствовать о наличии несахарного диабета

    Причины повышения суточного объема мочи:

  • Сахарный и несахарный диабет
  • Почечные заболевания (пиелонефрит, гломерулонефрит амилоидоз, саркоидоз, нефропатия, стеноз почечной артерии, острый канальцевый некроз)
  • Чрезмерное потребление жидкости
  • Повышенное количество белка в пище
  • Хроническая почечная недостаточность
  • Беременность (3 триместр)
  • Камни в почках

Анализ по Зимницкому при беременности

Проба Зимницкого назначается женщинам при беременности для контроля состояния и функционирования почек. Своевременное выявление и лечение почечных патологий снижает риск выкидыша и преждевременных родов. Зачастую женщин волнует вопрос — как собирать мочу при беременности?
Техника сбора мочи у беременных при выполнении исследования Зимницкого ничем не отличается от обычной техники сбора мочи на анализ Зимницкого, но нормы для беременных немного выше. Запрещается использование мочегонных препаратов, стоит избегать обилия соленых, острых продуктов, а также употреблять избыточное количество жидкости (выпивать жидкости нужно ровно столько, сколько Вы выпивали в обычном жизненном ритме).

Нормы пробы Зимницкого у беременных (таблица)
Показатель Норма
Плотность мочи, г/л 1010-1025
Объем суточной мочи, мл 1500-2000
Соотношение «дневной» и «ночной» мочи 2/3 «дневной» и 1/3 «ночной»
Отношение потребляемой жидкости к количеству мочи 75-80%

    Пониженная плотность мочи — гипостенурия (менее 1010 г/л) у беременных:

  • Токсикоз в первом триместре
  • Гормональные нарушения (дисбаланс)
  • Несахарный диабет
  • Острая и хроническая почечная недостаточность
  • Воспалительный процесс в почках (например при пиелонефрите)
  • Употребление мочегонных препаратов

Если низкая плотность мочи выявляется на фоне высокой температуры, слабости, болей в поясничном отделе, а также частых позывов к болезненному мочеиспусканию — следует обратиться к врачу за консультацией.
Гиперстенурия, или повышенная плотность мочи, также может наблюдаться при беременности, и может свидетельствовать о наличии воспалительного процесса в почках, инфекционного заражения, гломерулонефрита либо заболевании органов пищеварения.

Контейнер для сбора мочи на анализ

Во всех случаях изменения плотности и объема мочи врачом назначается дополнительные исследования.
Во время беременности из-за возросшей нагрузки на организм, снижается иммунитет и многие заболевания, которые протекали в скрытой, хронической форме, проявляют себя выраженной симптоматикой, переходя в острую форму. Поэтому любым отклонениям показателей мочи от нормы (от нормы для беременных) должно уделяться должное внимание со стороны ведущего беременность врача.

Анализ Зимницкого у детей

Сбор мочи для анализа Зимницкого у детей ничем не отличается от аналогичной процедуры у взрослых. Главная проблема сбора мочи у грудных детей состоит в том, что ребенок не предупреждает о своем желании помочиться. Собрать мочу у грудничка могут помочь специальные средства для сбора мочи, продающиеся в аптеках и представляющие из себя мешочки (мочеприемники), которые приклеиваются к наружным половым органам детей. Далее на ребенка одевается подгузник и он живет в обычном ритме. После каждого мочеиспускания моча из мешочка собирается в соответствующую баночку и ставится в холодильник.
Собрать мочу у более старших детей становится проще: необходимо подробно объяснить ребенку что от него требуется, а также проконтролировать чтобы вся моча своевременно была собрана в соответствующие баночки.
Нормы объема и плотности мочи у ребенка отличаются от взрослых норм.

Нормы суточного объема мочи у детей
Возраст Норма
Новорожденные 30-60
до 10 дней 100-300
10-60 дней 250-450
1-3 года 500-600
3-5 лет 600-700
5-8 лет 650-1000
8-14 лет 800-1400

Плотность мочи у детей в норме должна составлять 1013-1025 г/л.

Любое отклонение от нормы может свидетельствовать о наличии почечных заболеваний либо сахарного диабета у ребенка и подлежит тщательному анализу со стороны лечащего врача (назначаются дополнительные исследования).

Видео по теме

Это может быть полезным для Вас:

CDC незаметно СНИЗИЛИ уровень смертности от Covid-19, а СМИ ПРОИГНОРИЛИ хорошие новости. Илон Маск задается вопросом, почему - RT USA News

Последние оценки показывают, что Covid-19 далеко не так смертоносен, как утверждали ранние модели, однако основные средства массовой информации молчали по этому поводу, что побудило некоторых известных критиков изоляции задаться вопросом, почему это может быть так.

Согласно сценарию «текущая наилучшая оценка» , разработанному Центрами по контролю и профилактике заболеваний США (CDC), общий коэффициент летальности (CFR) значительно ниже 3.4 процента, о которых Всемирная организация здравоохранения заявила на раннем этапе - цифра, использованная для оправдания драконовских запретов на большую часть земного шара. CDC также в настоящее время оценивает, что 35 процентов всех инфекций Covid-19 могут быть бессимптомными.

Это открытие должно было стать главной новостью, но осталось в значительной степени незамеченным, как отметил в понедельник обозреватель Blaze Дэниел Хоровиц.

Мы разрушили всю нашу страну и приостановили демократию за ложь, и эти люди устроили ненаучную панику.Признают ли они когда-нибудь серьезные последствия своей ошибки?

«Хороший вопрос», - написал Илон Маск, технический магнат, стоящий за Tesla и SpaceX, поделившись мнением Горовица во вторник.

Среди моментов, которые Хоровиц делает в своем комментарии, заключается в том, что общий CFR фактически увеличен из-за всех смертей в домах престарелых в США, которые ряд губернаторов приказали размещать пациентов с Covid-19, тем самым распространив инфекцию среди наиболее уязвимых слоев населения. .

«Поразительные 62 процента всех случаев смерти [Covid-19] были зарегистрированы в шести штатах, в которых это произошло, хотя они составляют лишь 18 процентов населения страны», - написал он .

Горовиц утверждает, что фактический уровень смертности среди населения всех возрастов и состояний здоровья за пределами домов престарелых приближается к «1 на 1000» , поскольку он критикует как реакцию государственной политики на болезнь, так и освещение в СМИ. этого.

Также на RT.com «Прими красную таблетку»: Илон Маск отправляет Твиттер в обвал Матрицы, получает похвалу от Иванки Трамп… и «трахни вас обоих» от Вачовски

Неудивительно, что Маск нашел это эссе убедительным, поскольку на прошлой неделе он опубликовал еще одну статью, обвиняющую страх и групповое мышление в «ненужных» глобальных блокировках , и в начале этого месяца столкнулся с довольными блокировкой властями Калифорнии из-за возобновления его работы. Завод Tesla в округе Аламеда.

Президент США Дональд Трамп сопротивлялся объявлению общенациональной изоляции, позволяя губернаторам решать, что лучше для их отдельных штатов.Освещение блокировок в основных средствах массовой информации было в высшей степени пристрастным: губернаторы-республиканцы кричали за открытие своих штатов «слишком рано» или за то, что они вообще не закрывались, и хвалили губернаторов-демократов, которые вводили жесткие блокировки, игнорируя при этом их приказы к пациентам с Covid-19 дома престарелых и составляют наибольшее количество погибших в США.

Цена изоляции от вирусов: экономическое «свободное падение» в Калифорнии Сильные стороны Калифорнии - как центра торговли, туризма и образования в Азиатско-Тихоокеанском регионе - превратились в препятствия на пути пандемии.https://t.co/pkGdfYM6dz

- Яшар Али 🐘 (@yashar) 26 мая 2020 г.

По состоянию на вторник в США зарегистрировано 1669040 положительных случаев заболевания Covid-19, из которых 98246 подтвержденных случаев смерти, согласно данным, собранным Университет Джона Хопкинса. Почти 40 миллионов американцев остались без работы в результате карантина, который начался в середине марта и до сих пор действует в некоторых частях страны.

Думаете, вашим друзьям будет интересно? Поделись этой историей!

.

Что такое анализ данных? Типы, процессы, методы, методы

  • На главную
  • Тестирование

      • Назад
      • Гибкое тестирование
      • BugZilla
      • Cucumber
      • Тестирование базы данных
      • 9000 J27
      • J27 Тестирование
      • J27
      • JUnit
      • LoadRunner
      • Ручное тестирование
      • Мобильное тестирование
      • Mantis
      • Почтальон
      • QTP
      • Назад
      • Центр контроля качества (ALM)
      • 000
      • RPA Управление тестированием
      • TestLink
  • SAP

      • Назад
      • ABAP
      • 900 03 APO
      • Начинающий
      • Basis
      • BODS
      • BI
      • BPC
      • CO
      • Назад
      • CRM
      • Crystal Reports
      • MMO
      • HAN
      • Назад
      • PI / PO
      • PP
      • SD
      • SAPUI5
      • Безопасность
      • Менеджер решений
      • Successfactors
      • SAP Tutorials

  • Web
  • AngularJS
  • ASP.Net
  • C
  • C #
  • C ++
  • CodeIgniter
  • СУБД
  • JavaScript
  • Назад
  • Java
  • JSP
  • Kotlin
  • Linux
  • Linux
  • Kotlin
  • Linux
  • js
  • Perl
  • Назад
  • PHP
  • PL / SQL
  • PostgreSQL
  • Python
  • ReactJS
  • Ruby & Rails
  • Scala
  • SQL
  • 000
  • SQL
  • 000 0003 SQL 000 0003 SQL 000
  • UML
  • VB.Net
  • VBScript
  • Веб-службы
  • WPF
  • Обязательно учите!

      • Назад
      • Бухгалтерский учет
      • Алгоритмы
      • Android
      • Блокчейн
      • Бизнес-аналитик
      • Создание веб-сайта
      • Облачные вычисления
      • COBOL
      • Встроенные системы
      • 9000 Дизайн 9000 Эталон
      • 900 Эталон
      • 9000 Проектирование
      • 900 Ethical
      • Учебные пособия по Excel
      • Программирование на Go
      • IoT
      • ITIL
      • Jenkins
      • MIS
      • Сеть
      • Операционная система
      • Назад
      • Prep
      • PM Prep
      • Управление проектом Salesforce
      • SEO
      • Разработка программного обеспечения
      • VBA
      900 04
  • Большие данные

      • Назад
      • AWS
      • BigData
      • Cassandra
      • Cognos
      • Хранилище данных
      • DevOps Back
      • DevOps Back
      • HBase
        • HBase2
        • MongoDB
        • NiFi
    .

    <вопрос> Подход в обучении иностранному языку выбирается согласно:

    <вариант> цель обучения

    <вопрос> Методика преподавания иностранного языка основана на:

    <вариант> подход

    <вопрос> Какой из следующих документов содержит содержание обучения английскому языку:

    <вариант> Syllabus

    <вопрос> Принцип коммуникативного подхода требует:

    <вариант> создание реальных ситуаций в обучении

    <вопрос> Согласно структурному представлению языка целью изучения языка является:

    <вариант> для освоения элементов языковой системы

    <вопрос> Согласно интерактивному представлению язык:

    <вариант> инструмент для связи

    <вопрос> Цель обучения письму как коммуникативной деятельности:

    <вариант> передача сообщения читателю

    <вопрос> Какие из следующих письменных компетенций не включают:

    <вариант> использование правильного ритма и артикуляции

    <вопрос> Что из перечисленного не относится к деятельности, предшествующей написанию:

    <вариант> саморедактирование

    <вопрос> Что из перечисленного не характеризует процессный подход к обучению письму:

    <вариант> имитировать текст модели

    <вопрос> Что из перечисленного не относится к продуктовому подходу к обучению письму:

    <вариант> акцент на творческое письмо

    <вопрос> Основные способы введения новых элементов грамматики:

    <вариант> индуктивный, дедуктивный, ориентированный на весь язык подход

    <вопрос> Чтобы учащиеся могли учиться, учитель должен соблюдать правило:

    <вариант> по одной сложности за раз

    <вопрос> Наиболее характерная черта индуктивного объяснения грамматики:

    <вариант> отвергает необходимость анализа формальной грамматики

    <вопрос> Наиболее характерная черта объяснения дедуктивной грамматики:



    <вариант> прямые объяснения учителя сопровождаются соответствующими упражнениями

    <вопрос> Обучение - это:

    <вариант> динамический, взаимный и интерактивный процесс

    <вопрос> Речь как коммуникативная деятельность:

    <вариант> производство

    <вопрос> Понимание на слух как коммуникативная деятельность:

    <вариант> приемная

    <вопрос> Письмо как коммуникативная деятельность:

    <вариант> производство

    <вопрос> Подход, основанный на совместном использовании всего языка

    <вариант> подчеркивает функциональное значение грамматической структуры до того, как внимание учащихся будет сосредоточено на форме

    <вопрос> Учитывая вмешательство родного языка, мы можем разделить звуки английского языка на:

    <вариант> три группы

    <вопрос> С какой из следующих задач учитель не должен решать при обучении произношению:

    <вариант> проблема развития у учащихся почерк

    <вопрос> Конечная цель обучения иностранному языку в школе:

    <вариант> межкультурная коммуникация

    <вопрос> Для какого метода характерно использование перевода отрывков для чтения:

    <вариант> метод перевода грамматики

    <вопрос> Какой принцип принадлежит к особым методическим принципам:

    <вариант> принцип коммуникативного подхода

    <вопрос> Какой метод основан на G.Теория Лосанова:

    <вариант> суггестопедия

    <вопрос> В каком методе частое использование команд считается полезным для изучения языка:

    <вариант> TPR

    <вопрос> Методика обучения иностранным языкам является филиалом:

    <вариант> дидактика

    <вопрос> Выберите наиболее подходящую технику коммуникативного обучения:

    <вариант> моделирование и ролевые игры

    <вопрос> Какая техника чаще всего используется в аудио-языковой методике:

    <вариант> сверло

    <вопрос> В дополнительные учебные пособия и материалы не входят:

    <вариант> учебник

    <вопрос> Все способы подачи новых слов объединены в две большие группы:

    <вариант> прямая и переводческая

    <вопрос> Визуальные приемы представления новых лексических единиц не включают:

    <вариант> перевод

    <вопрос> Вербальные приемы представления новых лексических единиц не включают:

    <вариант> перевод

    <вопрос> Перевод как способ представления новых лексических единиц может быть:

    <вариант> два типа

    <вопрос> Какой фактор не учитывается при выборе способа представления новых лексических единиц:

    <вариант> время суток

    <вопрос> Лучший способ преподнести словесную куклу будет:



    <вариант> демонстрирует игрушку

    <вопрос> Лучший способ представить слово вслепую будет:

    <вариант> для определения

    <вопрос> Влияние родного языка на изучение иностранного языка называется:

    <вариант> помеха

    <вопрос> Цель занятий перед прослушиванием:

    <вариант> для подготовки учащихся к аудированию

    <вопрос> Обучение аудированию можно интегрировать с:

    <вариант> все упомянутые

    <вопрос> Что из следующего не используется для понимания речи на слух:

    <вариант> написание

    <вопрос> Что из перечисленного не относится к нисходящей обработке:

    <вариант> объединение звуков (букв) в слова

    <вопрос> Способность использовать несколько стратегий угадывания для компенсации недостающих знаний называется:

    <вариант> стратегическая компетенция

    <вопрос> Выберите лучшее определение чтения:

    <вариант> процесс коммуникации писателя с читателем

    <вопрос> На то, как мы читаем, влияют:

    <вариант> цель чтения

    <вопрос> Чтение как процесс:

    <вариант> интерактивный

    <вопрос> Какой навык наименее важен для обучения эффективному чтению:

    <вариант> со словарем

    <вопрос> Как мы называем переход от контролируемого обучения в классе к использованию навыка в реальной жизни:

    <вариант> передача навыков

    <вопрос> Какая из стратегий чтения наименее эффективна:

    <вариант> просить моего учителя о помощи всякий раз, когда я встречаю неизвестное слово

    <вопрос> Какая из стратегий чтения наиболее эффективна:

    <вариант> перед прочтением создайте для себя несколько вопросов, на которые я думаю или надеюсь, что текст даст ответ

    <вопрос> Задача:

    <вариант> занятие в классе, направленное на передачу смысла

    <вопрос> Это упражнение:

    <вариант> повторяющаяся устная практика языковой единицы

    <вопрос> Упражнение:

    <вариант> действие, которое включает контролируемое манипулирование формами языка

    <вопрос> Что на ТРЕТЬЕМ месте в грамматической практике от точности к беглости:

    <вариант> осмысленные упражнения

    <вопрос> Что идет последним в грамматической практике от точности до беглости:

    <вариант> бесплатный дискурс

    <вопрос> Какой из следующих критериев не позволяет использовать учебник:

    <вариант> темы, рассматриваемые в учебнике, могут не быть актуальными или интересными для вашего класса

    <вопрос> Какой из следующих принципов не используется в гуманистическом образовании:

    <вариант> мысли и рассуждения учащихся отклоняются

    <вопрос> План урока:

    <вариант> документ, отражающий намерения учителя на уроке

    <вопрос> Что мы подразумеваем под словом «словарь», когда говорим об обучении словарному запасу?

    <вариант> лексических единиц, которые обучающиеся усваивают в процессе обучения

    <вопрос> Лучший способ представить слово цветок -

    <вариант> с изображением картинки (или цветка)

    <вопрос> Научить новому слову - значит научить

    <вариант> все эти аспекты

    <вопрос> Причина, по которой мы запоминаем одни слова лучше, чем другие

    <вариант> все эти причины

    <вопрос> Какой метод характерен для музыкального сопровождения?

    <вариант> суггестопедия

    <вопрос> Какой метод использует команды при обучении иностранному языку?

    <вариант> TPR

    <вопрос> Total Physical Response - это обучающая стратегия, развивающая

    <вариант> навыки слушания учащихся

    <вопрос> Каким образом учителя молчат?

    <вариант> бесшумный способ

    <вопрос> Что из перечисленного не входит в дополнительные учебные материалы?

    <вариант> учебник

    <вопрос> Что из перечисленного не предназначено для учащихся?

    <вариант> книга учителя

    <вопрос> Что из перечисленного не относится к прямым методам представления новых лексических единиц?

    <вариант> перевод

    <вопрос> Что учебник не может предложить учащимся?

    <вариант> модели произношения

    <вопрос> Заполните пропуски наиболее подходящим:

    A - автоматизированный компонент сознательного

    <вариант> привычка; деятельность

    <вопрос> Содержание обучения зависит от

    <вариант> цели обучения

    <вопрос> Что из перечисленного нельзя найти в учебнике?

    <вариант> словарь

    <вопрос> Обучение английскому произношению включает

    <вариант> обучающие фонемы, сочетания фонем, интонации

    <вопрос> В учебных целях и с учетом помех мы можем разделить звуки изучаемого языка на

    <вариант> три группы

    <вопрос> Произношение в школе учат

    <вариант> в интеграции с учебным языковым материалом и навыками

    <вопрос> Подход в обучении языку -

    <вариант> набор коррелятивных предположений, касающихся природы преподавания и изучения языка

    <вопрос> Язык с менталистской точки зрения

    <вариант> поведение, управляемое правилами

    <вопрос> Язык с точки зрения бихевиориста

    <вариант> набор привычек

    <вопрос> Язык с точки зрения когнитивизма

    <вариант> инструмент для связи

    <вопрос> Какую из следующих ролей учащийся не выполняет в когнитивной методологии?

    <вариант> лоботомизированный попугай

    <вопрос> Что такое грамматика?

    <вариант> набор правил, определяющих, как слова объединяются в осмысленные предложения

    <вопрос> Явный способ представления грамматики:

    <вариант> дедуктивная

    <вопрос> Неявный способ представления грамматики:

    <вариант> индуктивный

    <вопрос> Излагая грамматику целым текстом, в уроке прежде всего выделяется

    <вариант> значение и использование новой грамматической структуры

    <вопрос> Какой из следующих принципов не относится к изучению всего языка?

    <вариант> дедуктивный способ представления новой грамматики

    <вопрос> Что из перечисленного не относится к традиционному подходу к обучению грамматике?

    <вариант> учащихся участвуют в решении задач

    <вопрос> Что является первым в грамматической практике от точности до беглости?

    <вариант> осведомленность

    <вопрос> Роль учителя в подробном обучении грамматике

    <вариант> прямой и доминирующий

    <вопрос> Какая из следующих техник не относится к целому языковому обучению?

    <вариант> объяснение правила

    <вопрос> Анализ структур и применение правил - обычная практика

    <вариант> грамматико-переводческий подход

    <вопрос> Основная трудность в изучении иностранного языка:

    <вариант> необходимость переключения с грамматической структуры родного языка на грамматическую структуру изучаемого языка

    <вопрос> Основные этапы обучения грамматике можно обозначить следующими тремя буквами:

    <вариант> п п п

    : <вопрос> Что на последнем месте в грамматической практике - от точности до беглости?

    <вариант> бесплатный дискурс

    <вопрос> Что стало с грамматикой в ​​методе грамматического перевода?

    <вариант> словарь

    <вопрос> В упражнениях по грамматическому переводу было ограничено:

    <вариант> перевод

    <вопрос> Согласно методу грамматического перевода, лучший способ произнести предложение на иностранном языке - это начать с:

    <вариант> предложение на родном языке

    <вопрос> Что считается универсальным согласно методу грамматического перевода?

    <вариант> синтаксис

    <вопрос> Что является важным учебным пособием по методу грамматического перевода?

    <вариант> учебник

    <вопрос> Каковы основные цели метода грамматического перевода?

    <вариант> умение читать и писать

    <вопрос> С чем отождествлялась грамматика в методе перевода грамматики?

    <вариант> логика

    <вопрос> Какова основная цель обучения иностранному языку по прямой методике?

    <вариант> практическое владение языком

    <вопрос> Какие из приведенных характеристик не характеризуют прямой метод?

    <вариант> дедуктивный подход к обучению грамматике

    <вопрос> Кому принадлежит следующая цитата: У изучения языка есть начало, но нет конца?

    <вариант> Палмер

    <вопрос> С чего начать обучение иностранному языку?

    <вариант> чтение

    <вопрос> Какой аспект языка, по словам Уэста, самый легкий?

    <вариант> чтение

    <вопрос> Какой способ представления нового грамматического материала используется в прямом методе?

    <вариант> индуктивный

    <вопрос> Какая система считается вторичной производной по аудиоязычному методу?

    <вариант> запись

    <вопрос> Какое учебное пособие должно быть основным по аудио-языковой методике?

    <вариант> записанная на пленка речь

    <вопрос> Какая теория утверждает, что обучение - это механический процесс формирования привычки, протекающий посредством частого подкрепления последовательности стимул-реакция.

    <вариант> бихевиоризм

    <вопрос> Какой процесс должен регулироваться правилами по Хомскому?

    <вариант> мышление

    <вопрос> Какая теория утверждает, что мы учимся, думая и пытаясь понять то, что мы видим, чувствуем и слышим.

    <вариант> когнитивизм

    <вопрос> Использование действий, в которых учащиеся работают над одной и той же задачей, но у каждого учащегося есть разная информация, необходимая для выполнения задачи, является особенностью:

    <вариант> обучение коммуникативному языку

    <вопрос> Многократное упражнение - характерная черта:

    <вариант> бихевиористская теория

    <вопрос> Что не подразумевается под когнитивными процессами?

    <вариант> повторное упражнение

    <вопрос> Кто принимает решения относительно размера групп, ролей, которые будут назначены учащимся, материалов, необходимых для формального совместного обучения?

    <вариант> учитель

    <вопрос> Учащиеся работают вместе для достижения общих учебных целей и выполнения совместно определенных задач и заданий в:

    <вариант> кооперативное обучение

    <вопрос> Долгосрочные, разнородные группы совместного обучения со стабильным составом:

    <вариант> кооперативные базовые группы

    <вопрос> Совместное обучение - хорошее решение проблем, возникающих в:

    <вариант> гетерогенные классы

    <вопрос> Что из перечисленного ниже не относится к идеям совместного обучения?

    <вариант> Наш учитель должен гордиться нами.

    <вопрос> Что предшествует обучению по методике, ориентированной на обучение?

    <вариант> понимание

    <вопрос> Кто принимает решения в процессе развития и использования сети знаний в соответствии с методологией, ориентированной на обучение?

    <вариант> учащихся

    <вопрос> Согласно методике, ориентированной на обучение, учителя не развивают положительные эмоции по:

    <вариант> дает достаточно домашнего задания

    <вопрос> Согласно методологии, ориентированной на обучение, кто создает внутреннюю систему L2?

    <вариант> учащийся

    <вопрос> Студенты как с низким, так и с высоким уровнем подготовки должны уметь выполнять (некоторую часть) задания согласно:

    <вариант> подход с использованием гибких задач

    <вопрос> Что лежит в основе любого языкового поведения в соответствии с подходом, ориентированным на навыки?

    <вариант> навыки и стратегии учащихся

    <вопрос> Каковы цели Суггестопедии?

    <вариант> для ускорения процесса понимания и использования языка для общения

    <вопрос> Фактор, который, согласно Суггестопедии, не является существенным в процессе использования TL:

    <вариант> широкое использование компьютерной техники

    <вопрос> Метод называется Суггестопедия, потому что

    <вариант> обучающихся предлагается к изучаемому материалу

    <вопрос> Подсознательные или сознательные процессы, посредством которых язык, отличный от родного, изучается в естественной или управляемой обстановке, упоминаются как:

    <вариант> овладение вторым языком

    <вопрос> Внутренние правила, которые затем объединяются в систему, составляют:

    <вариант> компетенция

    <вопрос> Понимание и производство языка составляют:

    <вариант> производительность

    <вопрос> Возраст, способности и интеллект, мотивация и потребности, личность и когнитивный стиль:

    <вариант> отличия учащихся

    <вопрос> В SLA указано:

    <вариант> данные, которые учащийся должен использовать для определения правил изучаемого языка

    <вопрос> Часть ввода, которая обрабатывается или впускается учащимся:

    <вариант> поступление

    <вопрос> Дискурс, совместно построенный учащимся и его собеседниками:

    <вариант> взаимодействие

    <вопрос> Формирование привычки в SLA:

    <вариант> бихевиористская теория

    <вопрос> По данным ошибки свидетельствуют об активном вкладе учащихся в приобретение

    <вариант> когнитивная теория

    <вопрос> Картинки, рассказы и игры являются важными источниками интереса для:

    <вариант> детский

    <вопрос> Что это за феномен мотивации?

    <вариант>, ориентированный на учащегося

    <вопрос> Внешний и внутренний могут быть:

    <вариант> мотивация

    <вопрос> Обратная связь, с точки зрения обучения в целом, состоит из двух основных компонентов:

    <вариант> оценка и исправление

    <вопрос> Особые способности учащегося выучить второй язык.

    <вариант> способность

    <вопрос> Теория изучения языка, подчеркивающая врожденные умственные способности учащегося для овладения языком и минимизирующая вклад языковой среды

    <вариант> ментализм

    <вопрос> Скорость, с которой учащийся развивает свои навыки L2.

    <вариант> скорость приобретения

    <вопрос> Набор общих принципов, применимых ко всем языкам, а не набор конкретных правил.

    <вариант> универсальная грамматика

    <вопрос> Учителя выбирают между предложением учащимся либо краткого описания, либо структурного объяснения:

    <вариант> проработка

    <вопрос> Основная деятельность в классе в TPR:

    <вариант> сверло императивное

    <вопрос> Какой метод важнее структуры и формы, чем смысл?

    <вариант> аудио-язычный

    <вопрос> Внеурочная работа, которую ученики выполняют между уроками, называется:

    <вариант> домашнее задание

    <вопрос> Форма взаимодействия в классе, при которой учащиеся частично или все время работают вместе, называется:

    <вариант> групповая работа

    <вопрос> Организационным принципом являются задачи:

    <вариант> коммуникативный подход

    <вопрос> Что за процесс обучения?

    <вариант> сознательный

    <вопрос> В коммуникативном подходе упор делается на

    <вариант> процесс связи

    <вопрос> Какой метод обучает языку посредством физической активности?

    <вариант> TPR

    <вопрос> Метод, разработанный Георгием Лозановым, называется

    .

    <вариант> суггестопедия

    <вопрос> Этап урока, когда ученикам знакомят новый языковой элемент, называется:

    <вариант> презентация

    <вопрос> Умение становится автоматическим через:

    <вариант> практика

    <вопрос> Информация, которую получают учащиеся об их успеваемости, называется:

    <вариант> обратная связь

    <вопрос> Подход к обучению, который утверждает центральную роль человека в целом в процессе обучения, называется:

    <вариант> Гуманистический

    <вопрос> Система обучения языку, основанная на определенной теории языка и изучения языка, называется:

    <вариант> метод

    <вопрос> Официальный тест, который обычно проводит какой-либо экзаменующий орган, называется:

    <вариант> экспертиза

    <вопрос> Процесс разработки правил на основе примеров называется:

    <вариант> индукционный

    <вопрос> Что занимает второе место в грамматической практике от точности до беглости:

    <вариант> сверла управляемые

    <вопрос> При бихевиористском подходе язык осваивается через:

    <вариант> схемы обучения

    <вопрос> В содержание обучения произношению не входит:

    <вариант> почерк

    <вопрос> Лексическая единица означает

    <вариант> любой элемент, который функционирует как единая смысловая единица

    <вопрос> Какой компонент коммуникативной компетенции включает знание языковой структуры и языковых элементов?

    <вариант> лингвистический

    <вопрос> Какой компонент коммуникативной компетенции включает способность читать, писать, говорить и понимать устную речь?

    <вариант> прагматичный

    <вопрос> Какой компонент коммуникативной компетенции включает знание общепринятых норм поведения в англоязычных странах?

    <вариант> социолингвистический

    <вопрос> Способность использовать соответствующие стратегии для интерпретации и построения текстов называется:

    <вариант> дискурсивная компетенция

    <вопрос> Расположите эти понятия (подход, метод, прием) в иерархическом порядке, начиная с основного:

    <вариант> подход, способ, методика

    <вопрос> Для развития умственных способностей, интеллекта, творческого потенциала и воображения учащихся составляет:

    <вариант> образовательная цель обучения иностранному языку

    <вопрос> Развивать у студентов знания о культуре людей, язык которых они изучают:

    <вариант> культурная цель обучения иностранному языку

    <вопрос> Защитник коммуникативных методов обучения языку:

    <вариант> групповая работа, информационные задания, парная работа, задания, имитирующие естественное общение

    <вопрос> Раздел науки, изучающий механизмы производства речи и понимания речи, называется:

    <вариант> психолингвистика

    <вопрос> Фонетические упражнения делятся на:

    <вариант> упражнения по распознаванию и воспроизведению

    <вопрос> Автоматизированное коммуникативно мотивированное правильное использование грамматических структур в устной речи называется:

    <вариант> грамматический навык

    <вопрос> Упражнения, имитирующие естественное общение с использованием различных навыков см .:

    <вариант> коммуникативные упражнения

    <вопрос> Упражнения по анализу языковых элементов относятся к:

    <вариант> лингвистические упражнения

    <вопрос> Перепишите эти предложения пассивным голосом, например:

    <вариант> лингвистические упражнения

    <вопрос> Ответьте на вопросы по тексту примера:

    <вариант> полукоммуникативные упражнения

    <вопрос> Послушайте текст и выскажите свои мысли по теме. Пример:

    <вариант> коммуникативные упражнения

    <вопрос> Составьте диалог по образцу примера:

    <вариант> полукоммуникативные упражнения

    <вопрос> Позитивный переход навыков родного языка на изучаемый называется:

    <вариант> перевод

    <вопрос> Отрицательный переход знания структуры родного языка на изучаемый язык называется:

    <вариант> помеха

    <вопрос> Этот тип чтения направлен на получение общего представления о тексте:

    <вариант> снятие скимминга

    <вопрос> Этот тип чтения направлен на поиск конкретной информации:

    <вариант> сканирование

    <вопрос> Этот тип чтения направлен на анализ элементов изучаемого языка:

    <вариант> исследование

    <вопрос> Этот тип чтения направлен на понимание и анализ всей информации в тексте:

    <вариант> чтение детали

    <вопрос> Что из следующего является примером сканирования:

    <вариант> прочтите текст, чтобы найти дни рождения Анн, Сэм и Джулис

    <вопрос> Что из следующего является примером скимминга:

    <вариант> пролистайте текст и выберите лучшую статью

    <вопрос> Что из следующего является примером учебного чтения:

    <вариант> прочтите текст и найдите все глаголы.Анализируйте напряженные формы.

    <вопрос> Что из следующего является примером чтения для подробностей:

    <вариант> прочтите текст, чтобы узнать, как именно работает машина.

    <вопрос> Этот вид чтения используется для чтения книг, стихов, журналов и т.д. в свободное время:

    <вариант> обширный

    <вопрос> Какие три этапа работы с текстом для чтения:

    <вариант> предварительное чтение, во время чтения, после чтения

    <вопрос> Какие три этапа работы с текстом для прослушивания:

    <вариант> предварительное прослушивание, во время прослушивания, после прослушивания

    <вопрос> Посмотрите на заголовок текста и угадайте, о чем этот текст - пример:

    <вариант> задача предварительного чтения

    <вопрос> Посмотрите на ключевые слова в тексте и угадайте, о чем этот текст, например:

    <вариант> задача предварительного чтения

    <вопрос> Что вы думаете о проблеме, обсуждаемой в аудиотексте? это пример:

    <вариант> задача после прослушивания

    Дата: 11.06.2015; вид: 1544;

    .

    ЛЕКЦИЯ 12: АНАЛИЗ ДИСКУРСА

    1. Анализ дискурса - изучение используемого языка.

    Текст как единица высшего уровня проявляется в речевом общении как дискурс. Поэтому фактический используемый текст можно определить как дискурс. Дискурсы образуются последовательностью высказываний. Очевидно, что многие высказывания, взятые сами по себе, неоднозначны. Они могут стать ясными только в ходе беседы. Интерпретация высказываний или discourseanalysis включает в себя множество грамматических и прагматических процессов.Под прагматическими процессами мы понимаем процессы, используемые для преодоления разрыва между семантическими представлениями предложений и интерпретацией высказываний в контексте. Довольно часто предложение может быть двусмысленным:

    Его суп недостаточно горячий

    Слушатель должен не только восстановить семантическое представление произнесенного предложения, но и решить, на кого ссылается ссылочное выражение он , означает ли двусмысленное слово горячий очень теплый или пряный, нечеткое выражение его еда относится к еде, которую он приготовил, к еде, которую он принес, к еде, которую он подавал, к еде, которую он ест, и т. д.

    Кроме того, высказывания имеют не только пропозициональное содержание, но иллокутивную силу, и на этом уровне могут возникать двусмысленности:

    Вы не уезжаете

    Слушающий должен не только восстановить его явное пропозициональное содержание, но также решить, является ли это утверждением, вопросом или приказом. Более того, высказывания имеют не только явное содержание, но и неявный импорт:

    A: Хотите кофе?
    B: Кофе не даст мне уснуть.

    Слушающий (A) должен понять, что B не хочет кофе (или, в некоторых случаях, хочет).

    2. Максимы разговора.

    Чтобы понять смысл дискурса, нужно знать много вещей. Бывают случаи, когда люди говорят (или пишут) именно то, что они имеют в виду, но, как правило, это не совсем ясно. Им удается передать гораздо больше, чем означают их слова, или даже что-то совершенно отличное от значения их слов.Именно Пол Грайс попытался объяснить, как с помощью общих правил или соглашений пользователям языка удается понимать друг друга. Он представил инструкции, необходимые для эффективного и результативного разговора. Он определил эти руководящие принципы как Принцип сотрудничества . Принцип сотрудничества предполагает, что разговор регулируется четырьмя основными правилами: Максимов разговора . Всего их четыре:

    1. Максимум качества
    Не говорите то, что, по вашему мнению, является ложью
    Не говорите, в отношении чего вам не хватает адекватных доказательств
    2.Максимум количества
    Делайте свой вклад настолько информативным, насколько это необходимо
    Не делайте свой вклад более информативным, чем требуется
    3. Максимум релевантности
    Будьте актуальны
    4. Максим манеры
    Будьте ясны
    Будьте аккуратны

    3. Значение дискурса.

    Коммуникативные максимы позволяют генерировать выводы, которые определяются как разговорных импликатур, и условных импликатур.Говорящие импликатуры - это такие компоненты высказывания, которые не выражаются семантически, но понимаются коммуникантами в процессе коммуникации: Это вы разбили чашу? Этот вопрос предполагает: Кто-то разбил чашу. Если бы вы этого не сделали, ваша нормальная реакция была бы: Какая чашка?, , а ответ Я не делал этого показывает, что вы знаете об этом факте. Говорящие импликатуры универсальны, они не зависят от используемого языка.Второй тип импликатур, условные импликатуры, происходят из определенной лексической или грамматической структуры высказывания: Я видел только Джон (условная импликатура Я никого не видел ), Даже Билл умнее вас ( Все умнее Джона, Джон тупой ).

    4. Импликатура и косвенность.

    Оба вида импликатур представляют большой интерес для анализа дискурса.Когда есть несоответствие между выраженным значением и подразумеваемым значением, мы имеем дело с косвенностью . Косвенность - универсальное явление: оно встречается во всех естественных языках. Давайте посмотрим, как импликатуры разговора возникают из правил разговора и таким образом создают косвенность.

    А). В следующем примере Полоний разговаривает с Гамлетом:
    Полоний: Что вы читаете, милорд?
    Гамлет: Слова, слова, слова.

    В этом диалоге Гамлет намеренно дает меньше информации, чем требует ситуация, и таким образом пренебрегает Максимом количества. В то же время он сознательно не помогает Полонию в достижении своих целей, тем самым нарушая Максимум Релевантности. Также игнорируется принцип количества, когда мы говорим: Закон есть закон, женщина - женщина, студенты - студенты. Это заставляет нас искать, что на самом деле означают эти высказывания.

    В). В высказывании Вы слишком умны! Максимум качества игнорируется, и слушающего заставляют искать скрытый смысл.Точно так же метафоры попирают тот же принцип. Если я говорю: Он железный, я либо отказываюсь сотрудничать, либо хочу передать что-то другое.

    С). Максимум релевантности может также отвечать за создание широкого диапазона стандартных импликатур:
    A: Вы можете сказать мне время?
    B: Звонок пошел.

    Только на основании допущения релевантности ответа B мы можем понять его как ответ на вопрос As.

    D). Если предположить, что соблюдается принцип поведения, возникает ряд различных выводов. Высказывание Одинокий рейнджер выехал на закат и запрыгнул на свою лошадь. нарушает наши ожидания, что события рассказываются в том порядке, в котором они происходят, потому что нарушается Максим Маннера.

    Еще одно объяснение того факта, почему люди так часто косвенно передают то, что они имеют в виду, было предложено Джеффри Личем в его книге «Принципы прагматики».Он вводит Принцип вежливости , который гласит: минимизировать выражение невежливых убеждений; Максимально выражайте вежливые убеждения. Согласно Дж. Личу, принцип вежливости так же действенен, как и принцип сотрудничества, потому что он помогает объяснить, почему люди не всегда соблюдают принципы разговора. Довольно часто мы косвенно говорим, потому что хотим свести к минимуму проявление невежливости:

    A: Хочешь пойти в театр?
    B: У меня завтра экзамен.
    B говорит «нет», но косвенно, из вежливости.

    Теоретическая грамматика
    Коломийцева О.А.

    :

    .

    Тестирование на нормальность с использованием асимметрии и эксцесса | by Sachin Date

    Что такое «асимметрия» и как ее использовать?

    Асимметрия позволяет проверить, насколько общая форма распределения отклоняется от формы нормального распределения.

    Следующие рисунки иллюстрируют искаженное распределение.

    Положительная и отрицательная асимметрия (Источник: Wikimedia Commons, CC BY-SA 3.0)

    Моментное определение асимметрии выглядит следующим образом:

    Асимметрия определяется как третий стандартизованный центральный момент случайной переменной распределения вероятностей.

    Формула для асимметрии совокупности показана ниже:

    Формула для асимметрии совокупности (Изображение Автор )

    Асимметрия имеет следующие свойства:

    • Асимметрия момент на основе меры (конкретно, это третий момент), поскольку использует математическое ожидание третьей степени случайной величины .
    • Асимметрия - это центральный момент, , потому что значение случайной переменной централизовано путем вычитания его из среднего значения .
    • Асимметрия - это стандартизированный момент , так как его значение стандартизировано путем деления на (степень) стандартного отклонения .
    • Поскольку это третий момент, , распределение вероятностей, которое идеально симметрично относительно среднего, будет иметь нулевую асимметрию . Это связано с тем, что для каждого y_i , которое больше среднего µ , будет соответствующее y_i меньше среднего µ на ту же величину.Поскольку распределение симметрично относительно среднего, оба значения y_i будут иметь одинаковую вероятность. Таким образом, пары (y_i- µ) будут сокращаться, давая полную асимметрию нуля.
    • Асимметрия нормального распределения равна нулю.
    • Хотя симметричное распределение будет иметь нулевую асимметрию, распределение, имеющее нулевую асимметрию, не обязательно является симметричным .
    • Некоторые распределения на основе соотношений - наиболее известное из них - распределение Коши - имеют неопределенную асимметрию , поскольку они имеют неопределенное среднее значение µ .

    На практике мы можем оценить асимметрию генеральной совокупности, вычислив асимметрию для выборки. Для выборки мы немного обманываем, предполагая, что случайная величина распределена равномерно, поэтому вероятность каждого y_i в выборке равна 1 / n, а третий, центральный, момент выборки становится 1 / n раз простым суммирование по всем (y_i —y_bar) ³.

    Формула для асимметрии выборки (Изображение: Автор )

    Асимметрия очень чувствительна к параметрам вероятностного распределения.

    На следующем рисунке показана асимметрия распределения Пуассона P robability M ass F unction для различных значений параметра частоты событий λ:

    Асимметрия распределения Пуассона (λ) для различных событий коэффициенты (λ) (Изображение: Автор )

    Почему асимметрия PMF Пуассона уменьшается при больших частотах событий? Для больших значений λ PMF распределения Пуассона приближается к PMF нормального распределения со средним значением и дисперсией = λ.То есть Пуассон (λ) → N (λ, λ) при λ → ∞. Следовательно, то, что видно на рисунке выше, не случайно.

    При λ → ∞ асимметрия распределения Пуассона стремится к асимметрии нормального распределения, а именно 0.

    Существуют и другие меры асимметрии, например:

    • Асимметрия моды
    • Асимметрия медианы
    • Асимметрия рассчитана на основе значений квартилей
    • … и некоторых других.
    .

    ответов на музыку и эмоции

    Музыка и эмоции

    Нейробиолог Иона Лерер рассматривает эмоциональную силу музыки

    Почему музыка заставляет нас чувствовать? С одной стороны, музыка - это чисто абстрактное искусство, лишенное языка или явных идей. И все же, хотя музыка мало что говорит, ей все же удается глубоко нас затронуть. Когда мы слушаем любимые песни, наше тело выдает все симптомы эмоционального возбуждения.Зрачки в наших глазах расширяются, пульс и кровяное давление повышаются, электрическая проводимость нашей кожи снижается, а мозжечок - область мозга, связанная с движением тела, - становится необычно активным. Кровь даже перенаправляется к мышцам наших ног. Другими словами, звук затрагивает наши биологические корни.

    Недавняя работа группы исследователей из Монреаля в Канаде в области нейробиологии знаменует собой важный шаг в отмене точных оснований «мощного приятного стимула», которым является музыка.Хотя исследование включает в себя множество причудливых технологий, включая функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) и сканирование позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ) на основе лигандов, сам эксперимент был довольно простым. После проверки 217 человек, которые откликнулись на рекламные объявления с просьбой о людях, испытывающих «озноб» от инструментальной музыки, ученые сузили круг субъектов до десяти. Затем они попросили испытуемых принести свой плейлист из любимых песен - были представлены практически все жанры, от техно до танго - и проигрывали им музыку, отслеживая их мозговую активность.Поскольку ученые сочетали методики (ПЭТ и фМРТ), они смогли получить впечатляюще точный и подробный портрет музыки в мозгу. Первое, что они обнаружили, это то, что музыка вызывает выработку дофамина - химического вещества, играющего ключевую роль в формировании настроения людей, - нейронами (нервными клетками) как в дорсальной, так и в вентральной областях мозга. Поскольку эти две области давно связаны с получением удовольствия, это открытие не вызывает особого удивления.

    Что гораздо важнее, так это открытие, что дофаминовые нейроны в хвостатой части мозга - области мозга, участвующей в обучении ассоциаций стимул-ответ, а также в ожидании еды и других стимулов «вознаграждения» - были наиболее активны примерно за 15 секунд до этого. любимые моменты участников в музыке. Исследователи называют это «фазой ожидания» и утверждают, что цель этого действия - помочь нам предсказать появление любимой части. Вопрос, конечно, в том, чем занимаются все эти дофаминовые нейроны.Почему они так активны в период, предшествующий акустической кульминации? В конце концов, мы обычно связываем всплеск дофамина с удовольствием, с получением реального вознаграждения. И все же этот кластер клеток наиболее активен, когда "озноб" еще не наступил, когда мелодический паттерн еще не определен.

    Один из способов ответить на этот вопрос - посмотреть на музыку, а не на нейроны. Хотя музыка часто может казаться (по крайней мере, для постороннего) лабиринтом замысловатых паттернов, оказывается, что самая важная часть каждой песни или симфонии - это когда паттерны ломаются, когда звук становится непредсказуемым.Если музыка слишком очевидна, она досадно скучна, как будильник. В конце концов, многочисленные исследования показали, что дофаминовые нейроны быстро адаптируются к предсказуемой награде. Если мы знаем, что будет дальше, мы не волнуемся. Вот почему композиторы часто вводят ключевую ноту в начале песни, тратят большую часть оставшейся части пьесы, старательно избегая паттерна, а затем, наконец, повторяют ее только в конце. Чем дольше нам отказывают в ожидаемом паттерне, тем сильнее эмоциональное освобождение, когда паттерн возвращается в целости и сохранности.

    Чтобы продемонстрировать этот психологический принцип, музыковед Леонард Мейер в своей классической книге «Эмоции и смысл в музыке» (1956) проанализировал 5-ю часть струнного квартета Бетховена до-диез минор, соч. 131. Мейер хотел показать, как музыка определяется ее флиртом с нашими ожиданиями порядка, но не подчинением им. Мейер проанализировал 50 тактов (тактов) шедевра, показывая, как Бетховен начинает с четкой постановки ритмического и гармонического паттерна, а затем в оригинальном тональном танце осторожно сдерживает его повторение.Вместо этого Бетховен предлагает варианты рисунка. Я хочу сохранить элемент неопределенности в своей музыке, заставляя наш мозг просить тот аккорд, который он отказывается нам дать. Бетховен приберег этот аккорд до конца.

    По словам Мейера, тревожное напряжение музыки, возникающее из-за наших несбывшихся ожиданий, является источником музыкального ощущения. В то время как более ранние теории музыки были сосредоточены на том, как звук может относиться к реальному миру образов и переживаний - его «коннотативное» значение, - Мейер утверждал, что эмоции, которые мы находим в музыке, возникают из-за разворачивающихся событий самой музыки.Этот «воплощенный смысл» возникает из паттернов, которые симфония вызывает, а затем игнорирует. Именно эта неуверенность вызывает всплеск дофамина в организме, поскольку мы изо всех сил пытаемся понять, что будет дальше. Мы можем предсказать некоторые заметки, но не можем предсказать их все, и именно это заставляет нас прислушиваться, с нетерпением ждать вознаграждения, завершения паттерна.

    ------------------------------------------------- ---

    Большое спасибо добровольцу Лан Нгуен предоставил эти поясняющие отметки.

    Если вы хотите сделать такой мир лучше, свяжитесь с нами.

    Вопросы 1-5

    Заполните приведенное ниже резюме.

    Выберите НЕ БОЛЕЕ ДВУХ СЛОВ из отрывка для каждого ответа.

    Запишите свои ответы в графы 1-5 на листе для ответов.

    .

    Смотрите также